1) Какую роль играла община в жизни крестьянина? Какие стороны жизни крестьян регулировала община? 2) Как называли полноправных граждан в Англии и Франции? 3) В чем было преимущество Устава цеха? 4)С какими странами связано происхождение слов Шедевр, Буржуа, Мэр, Банк, Ярмарка и Бюргер?

Сталин приказал расстрелять сына Хрущева Леонида признав изменником родины, поэтому я думаю Хрущев лишь действовал наперекор Сталинскому времени,показав себя быть может и отрицательно,из за личных отношений.
Хрущев бьл мстительный челове,и свое злопамятсвто в сторону Сталина он стал насаждать  в народе.свою мстительность перенес в большую политику, это и стало "вредно для страны, для советских людей"
по поводу отрицательности  его время : 
Подорван международный престиж, подорвана вера, что в результате послужило одной из причин крушения СССР

С тех пор как произошло первое открытие – огонь – люди начали двигаться вперед по лестнице науки. Открытия происходили все чаще, и по мере прогресса некоторые вещи в образе жизни людей менялись.

Объяснение:

Стимулировались новые открытия. Если один ученый находил логическую связь между двумя событиями, он рассказывал об этом другим, и кто-нибудь из них делал еще одно открытие. Так, делая открытие за открытием, изобретение за изобретением, человечество двигалось вперед. Ученые стали смелее – ведь теперь они хоть частично понимали процессы, которые наблюдали. Раньше многие химические процессы казались им чем-то связанным с колдовством.

Стало уменьшаться влияние церкви. Нет, оно далеко не исчезло, церковь до сих пор оставалась большой силой. Многие люди до сих пор верили в «общепринятые» объяснения событий. Научные объяснения были доступны только тем, кто их понимал. Но со временем образованность населения росла, и влияние церкви уменьшалось.

На базе открытий и изобретений создавались более эффективные технологии. Открыли электричество – через несколько лет придумали, как создать электрический мотор или лампочки. Открытия и их результаты невозможно перечислить.

В целом человек стал воспринимать информацию в научном контексте, и таким же образом делать выводы.