Составьте тезисный план завоеваний Чингисхана

Причин несколько, но основные можно выделить:

Рост владений отдельных феодалов, хоть их владения и считались мелкими, но по факту зачастую они не уступали по силе и богатству центральному правителю. И этот момент давал возможность ставить свои интересы выше интересов правителя.

Невозможность поддерживать постоянную и быструю связь со всеми своими территориями. Известно, что правители того времени контролировали ситуацию на местах приезжая лично, а это очень низкая мобильность для власти и как следствие из за этого в большем авторитете была «местная» власть.

Слабые экономические связи, торговля поддерживалась на маленьких расстояниях, а значит и политического единства подкрепленного материальной базы практически не существовало.

Сила влияния городов росла, но только поблизости.

Середньовічна школа

Невелика кімната з низькою

склепінчастою стелею. Крізь вузькі

вікна ледь пробиваються тонкі

промені сонячного світла. За довгим

столом сидять хлопчики різного

віку. Справний одяг видає дітей

забезпечених батьків — бідняків тут

точно немає. На чолі стола —

священик. Перед ним велика

рукописна книга, неподалік лежить

купка різок. Священик бубонить

молитви на латині. Діти механічно

повторюють услід за ним

незрозумілі слова. Триває заняття в

середньовічній церковній школі.

Найнижчі церковні школи готували в

основному парафіяльних священників.

Платне навчання рповодилось латиною.

Школу відвідували діти феодалів, багатих

міщан, заможних селян. Навчання

розпочиналося із зазубрювання молитов і

псалмів. Потім учнів знайомили з

латинським алфавітом і вчили читати ті

самі молитви по книжці. Часто ця книжка

була єдиною в школі

Близько трьох років ішло на навчання

писемності, учні вправлялися спочатку на

покритій воском дощечці, а потому

навчалися писати гусячим пером на

пергаменті. Крім читання та письма

навчалися зображати числа за до пальців, заучували табличку множення,

тренувалися у церковному співі і

знайомилися з основами католицького

віровчення