Наприкінці 1942 року в німецькому тилу діяли добре озброєні з'єднання під командуванням (три правильних відповід С. Тимошенко 2.С. Ковпака 3.Е. Паулюса 4.К. Рокосовский 5.М. Ватутіна 6.О. Сабурова 7.О. Федорова 8.І. Конев

ответ:

главная

положение о фестивале и конкурсах

поиск по сайту

статья недели

разделы

конкурс «презентация к уроку»

конкурс по экологии «земля — наш общий дом»

конкурс «электронный учебник на уроке»

конкурс «цифровой класс»

конкурс « регионов россии»

конкурс «мы мир храним, пока мы помним о войне»

астрономия

биология

начальная школа

иностранные языки

информатика

и обществознание

краеведение

музыка

мхк и изо

обж

орксэ

язык

руководство учебным проектом

спорт в школе и здоровье детей

технология

экология

администрирование школы

видеоурок

внеклассная работа

дополнительное образование

инклюзивное образование

классное руководство

коррекционная педагогика

логопедия

мастер-класс

общепедагогические технологии

организация школьной библиотеки

патриотическое воспитание

профессия — педагог

работа с дошкольниками

работа с родителями

социальная педагогика

урок с использованием электронного учебника

школьная психологическая служба

цикл практических вебинаров «дизайн и функционал платформы мэш для ваших интерактивных уроков»

урок по теме "спрятанная война в афганистане в произведении светланы алексиевич «цинковые мальчики»"

лехтина лариса петровна, учитель и обществознания

разделы: и обществознание

тема урока: спрятанная война в афганистане в произведении светланы алексиевич «цинковые мальчики».

тип урока: интегрированный урок (, ).

цель урока: расширить знания учащихся по афганской войны, показать ее агрессивный характер, рассмотреть войну через судьбы его отдельных участников.

урока:

познакомить учащихся с освещением темы афганской войны в на примере произведения с.алексиевич «цинковые мальчики».

развивать умение вести поисковую работу, анализировать, сопоставлять, делать выводы.

воспитывать у учащихся гражданскую позицию.

методы и приемы, используемые на уроке беседа, монолог, ролевая игра, рассказ учителя, дискуссия, выразительное чтение, работа с текстом.

оборудование урока:

музыка: моцарт «реквием», песни розенбаума, политическая карта мира, карта афганистана.

иллюстрации, фото афганской жизни, таблички: «», «политолог», «журналист».

эпиграфы к уроку:

«за ошибки политических деятелей расплачивается нация»

н. бердяев

«состраданья не ждем от правителей, партий и судей,

но хотелось бы знать, кто, куда и зачем нас пошлет?

не пристало нам быть на ролях бессловесных орудий,

выполняя приказы, которых не отдал народ»

а. коволев

Объяснение:

Чому, на вашу думку, грекокатолицьке духовенство, яке започаткувало українське відродження в краї, виступило проти видання альманаху?

  Тому що вони вважали що нагадування про сумні події будуть пригнічувати українців.

Чи можна вбачати у відмові представників австрійської влади одночасне визнання заслуг «Руської трійці»? Чому?

  Так,тому що дiяльнiсть цього товариства пов'язана з культурним надбанням украiнського народу, а уряд Австро-Угорщини проводив полiтику асимiляцii,тому йому не подобалось поширення украiнського слова.