1) Чем отличается избирательный закон 1905 года от современного действующего в РФ 2) Какие особенности первых выборов в истории России можно выделить? 3) Какие политические силы были за продолжение Революции 1906 года какие против? 4) Чем отличались предвыборная кампания в первом и втором государственной думы? 5) Какие доказательства можно привести в защиту точки зрения о том что революция продолжалась 6) Какие доказательства можно привести в защиту точки зрения о том что революция пошло на спад очень нужно

8. 2) Особенности первых выборов в России: Порядок выборов в первую Думу определялся в законе о выборах, изданном в декабре 1905. Согласно ему учреждались четыре избирательные курии: землевладельческая, городская, крестьянская и рабочая. В выборах не принимали участия женщины, молодежь до 25 лет, военнослужащие, ряд национальных меньшинств. Выборы были многоступенчатыми выборщиков, – депутатов избирали выборщики от избирателей – двухстепенными, а для рабочих и крестьян трех- и четырехстепенными

3) За продолжение революции в 1906 г. были рабочие, крестьяне, отдельные части армии

Против революции были армейские части; сторонники императора Николая ll, различные черносотенные организации

Объяснение: больше не знаю

Римская школа имела развитую систему образования и в это ее общее с современной школой.  

Но есть отличия:

• Римляне до 7 лет получают образование дома

• После 7 лет они идут в школы, в которых участся и мальчики и девочки, как в наших современных школах.  

• Школы были для свободных людей – там обучались и дети свободных граждан, и дети бывших рабов

• Во многих школах преподавали греческий язык, потому что владельцами частных школ были были бывшие рабы-греки

• Одним из главных уроков было ораторское искусство для юношей 16-18 лет, но такие уроки могли посещать только знатные дети

• Начальная школа была 5летней  

• В начальной школе преподавало 2 учителя. Один был литератор (обучал чтению и письму), а другой – калькулятор (обучал арифметике при пальцев или камушек).

• Учебный год всегда начинался в марте

• Каникулы были летом и немного осенью  

• Школы не имели отдельного помещения, они его арендовывали в частных постройках

• В школьных классах не было мебели, только табуреты для школьников и кафедры для учителя – столов там не было

• Дети из малообеспеченных детей заканчивали свое обучение в 12 лет (но девочки продолжали учиться дома)

• Уроки были такие: медицина, музыка, танцы, пение, география, риторика, драматургия, философия, астрономия и геометрия + изучали истории древних цивилизаций и развитие философии в форме игры

Отсюда становится понятно, что у нас с римлянами общего, а что различно.

Значение Отечественной войны 1812 года

- выросла роль России в европейской политике
- усиление консервативно - охранительный тенденций (образование Священного союза для подавления революций)
- удалось отстоять независимость и территориальную целостность страны
- потери среди населения
- уничтожение материальных и духовных ценностей
- подъём патриотических чувств, развитие национального самосознания
- возросшее понимание единства нации, несмотря на сословные различия
- подъём идей гражданского служения обществу.

Историческое значение победы России в войне 1812 г