Принятие а) подданства казахами отразилось на образовательно стороне жизни казахского общества. Большая часть детей обучалась в мусульманских мектебах, но колониальных властей это не устраивало. Мектебы и медресе функционировали в оседлых населенных пунктах, где имелись мечети. В медресе изучали арабскую филологию, основы мусульманской религии, религиозную философию, основы арабского языка. В конце 19 века среди тюркских народов усилилось джадитистское движение. Сторонники этого метода включили в учебную программу географию, историю, математику, б) язык, естествознание. Царское правительство считало, что казахам достаточно умения в) и разговаривать по–русски и знать четыре арифметических действия. Многие казахи стремились получить хорошее образование. Обучались в школах, гимназиях, кадетских корпусах. Астраханская гимназия- первая гимназия об определении мальчиков_ г)национальности. Ключевые слова: Читать, Российское, Казахское, Русский УМОЛЯЮ СОЧ НЖНООО

весть шесть касаясь начните Ксении сделал пропал ниши

1. Она консолидировала и упростила сложное многообразие дореволюционных форм собственности.

2. Земли многих (но не всех) дворян были распроданы крестьянам с рассрочкой на 10 лет мелкими участками (парцеллами).

3. Революция смела все сословные барьеры. Отменила привилегии дворянства и духовенства и ввела равные социальные возможности для всех граждан. Все это расширению гражданских прав во всех европейских странах, введению конституций в странах, не имевших их ранее.

4. Революция проходила под эгидой представительных выборных органов: Национальное учредительное собрание (1789-1791 гг.), Законодательное собрание (1791-1792 гг.), Конвент (1792-1794 гг.) Это развитию парламентской демократии, несмотря на последующие откаты.

5. Революция породила новое государственное устройство – парламентскую республику.

6. Гарантом равных прав для всех граждан теперь выступало государство.

7. Была преобразована финансовая система: отменен сословный характер налогов, введен принцип их всеобщности и пропорциональности доходам или имуществу. Провозглашена гласность бюджета.

8. главной целью реформы было создание мощной опоры существующего строя в лице многочисленного класса: крестьян и фермеров. аграрная реформа определённому экономическому подъему в деревне увеличением числа зажиточных хозяев но оно не повлекло за собой не отношения общение не ликвидация крестьянского малоземелья не успокоение волнений в деревне.
9.Во-первых, удалось восстановить промышленность и сельское хозяйство за счёт внутренних резервов. Во-вторых, хозрасчёт в трестах позволил через механизм централизованного перераспределения прибыли поднять тяжелую промышленность и транспорт. В-третьих были созданы условия для возрождения народного хозяйства, давшие возможность постановки вопроса о дальнейших путях развития. В-четвертых, была стабилизирована кредитно-финансовая и денежная система. В-пятых, удалось добиться международного признания и избежать войны. 
В каких сферах экономики нэповский механизм был наиболее эффективен. 
Наиболее эффективно НЭП показал себя в лёгкой и пищевой промышленности, в кредитно-банковской сфере, в торговле. В некоторых отраслях удельный вес концессионных предприятий и смешанных акционерных обществ был значителен: в добыче свинца и серебра — 60 %, марганцевой руды — 85 %, золота — 30 %, в производстве одежды и предметов туалета — 22 %.
10. Ленин
11. 30 сентября 1938г.