В тетради записать тему "Русские путешественники и первопроходцы". Работая с п.25, в тетради заполнить таблицу: 1 колонка - год (годы) открытия, освоения территории 2 колонка - имя путешественника или первопроходца 3 колонка - открытие, освоение территории, походы, основание городов и т.п. 2. В тетради записать тему "Культура народов России в XVII в. Работая с п. 26, в тетради заполнить таблицу: 1 колонка - имя деятеля 2 колонка - сфера деятельности 3 колонка - год создания 4 колонка - что создал (учебник ..., архитектурное сооружение и т.п.)

Большинство их появилось в конце XVIII в. , когда агрессивные блоки собирались расчленить Османскую империю. Информационная война ещё называется. 
Генрих Шлиман прямо по заказу Максимилиана Баварского поехал и сразу нашёл сокровища. (хотя от настоящего место их прогнали турецкие артиллеристы). Все сокровища были сложены аккуратненько. Это после разграбления Трои и ок. 3 тысяч лет раскопок. На украшениях вычеканены исключительно известные на то время сюжеты мифов. (Правда, один затесался после разгрома Илиона-отражение персидской агрессии 485 г. до н. э. , но это в расчёт не бралось) . Через 20 лет после "открытия" парижская полиция судила одесского поддельщика Беню Крика, откуда все собственно и полезло

Людина спочатку, будучи істотою цікавим, цікавився історією. І не важливо, чия це історія. Історія людини, держави, а може й усього світу. Адже заглянути в минуле, повчитися помилок предків, отримати уроки невдач і падінь, проаналізувати ситуацію в сьогоденні - ох як буває необхідно. Де ще брати рада, як не у історії. Минуле не змінити, як не старайся, а ось сьогодення і, тим більше, майбутнє, поки воно не стало минулим, людина змінити в силах. Ну, і, нарешті, порадіти, загордитися своїми предками. Відчути себе спадкоємцем великих традицій і звичаїв, зрозуміти закономірності перетворення ідей у матеріальні речі і вчинки, усвідомити свою причетність до подій у сьогоденні і відповідальність за це перед своїми нащадками. Все це надає історія, постійно доводячи свою необхідність не тільки в наукових колах, але й у справах житейських, побутових. Історія не раз показувала свою циклічність. Різниця лише в часі та персонажах. Але події-то повторюються. І повторюються із завидною періодичністю. Адже не можна ж сказати, що історія не показує нам часів, наприклад, розпаду єдиної держави на окремі і незалежні території? Не можна. Було таке вже. Або, наприклад, спроби експансії Російської держави з боку країн Європи? Теж було. І неодноразово. І таких прикладів, якщо придивитися уважніше, можна знайти величезну масу і, відповідно проаналізувати: як всі ці речі «проходили», як їх допускали, як з них викручуватися. Уроків маса і відносяться вони не тільки до держави в цілому, але і до конкретної людини. Адже не дарма авторитетні вчені порівнюють життя та функціонування держави з життям і функціонуванням окремої людини. Зрозуміло, звичайно, що досконально, у всіх проявах та варіаціях, історію вивчити просто неможливо. Адже не можна з точністю стверджувати, про що думав і що відчував той чи інший персонаж, або що послужило поштовхом до певних дій і які причини у цього поштовху, оскільки історія є не тільки списком дій, розташованих у хронологічному порядку, але і переплетенням набагато більшої кількості факторів, ніж час, місце розташування та площу. З одного боку це робить важчою вивчення історії , А з іншого, робить цей процес неповторно цікавим та інтригуючим, оскільки, розуміючи причинно-наслідкові зв'язки стався в той чи інший період події, стає ясно і зрозуміло, що предки були далеко не відсталими дикунами, а могли, знали і вміли щось таке, що стане в нагоді скрізь і в усі часи.