ИСТОРИКИ КЛАСС К/Р В ИНТЕРНЕТЕ НЕ ПРАВИЛЬНО А1. Ранее других стран промышленный переворот начался: 1) в Германии 2) в Англии 3) во Франции 4) в США А2. В период Нового времени республиканский строй утвердился в: 1) Великобритании 2) Испании 3) Японии 4) США A3. О каком историческом деятеле идет речь в отрывке из стихотворения? Он Африку когда-то обогнул. Впервые обогнул ее по морю. Сто раз тонул, но гнул ее и гнул. И обогнул, навек войдя в историю. 1) Мартин Лютер 2) Бартоломеу Диаш 3) Фернандо Магеллан 4) Эразм Роттердамский А4. В политической жизни США большую роль сыграл: 1) Бенджамин Франклин 2) Оливер Кромвель 3) Жан Кальвин 4) Джеймс Уатт А5. В индустриальном обществе в отличие от традиционного: 1) формируется правовое государство 2) возникает ремесленное производство 3) господствует натуральное хозяйство 4) усиливается религиозное мировоззрение А6. Общая причина всех буржуазных революций Нового времени — это стремление к уничтожению: 1) системы рабовладения 2) цехового строя в городах 3) политической раздробленности страны 4) феодальных повинностей и ограничений А7. В форме войны за независимость в XVIII в. буржуазная революция происходила: 1) в Нидерландах 2) во Франции 3) в Англии 4) в США А8. Если промышленное предприятие использует труд наемных рабочих, то оно называется: 1) усовершенствованным 2) капиталистическим 3) централизованным 4) ремесленным А9. В результате развития индустриальной цивилизации появляется общественный класс: 1) буржуазии 2) феодалов 3) крестьян 4) горожан 10. Порядок правления государством, при котором правительство несет ответственность перед представительным органом, а не королем, называется: 1) протекторат 2) абсолютная монархия 3) ограниченная монархия 4) парламентская республика А11. Причина, вызвавшая начало Реформации: 1) прекращение Крестовых походов 2) строительство новых храмов 3) обязанность верить в Бога 4) продажа индульгенций А12. Кому принадлежат слова? Вы с большим страхом объявляете мне приговор, чем я выслушиваю его! 1) Наполеону Бонапарту 2) Жан Полю Марату 3) Джордано Бруно 4) Вольтеру

2 3 4 1 2 2 3 1

Объяснение:

больше не знаю

Воинская дисциплина в римских войсках поддерживалась не столько осознанием каждым воином своего гражданского долга, сколько применением телесных наказаний под розгами ликторов. 

Особые проступки наказывались более жестоко - вплоть до применения смертной казни.

В те времена на службу в римские войска принимались только граждане республики. В подразделения полевой армии направлялись мужчины в возрасте от 17 до 45 лет. Мужчины в возрасте от 45 до 60 лет проходили службу в тылу. Сначала от военной службы были освобождены неимущие граждане, но впоследствии из них стали формировать легкую пехоту. После участия в 20 походах пехотинец имел право вернуться домой, а конный боец освобождался от службы после 10 походов.

В римской армии также служили, так называемые, союзники, которые вербовались из разных общин Италии и покоренных народов.

Консулы были главнокомандующими войсками. Они имели легатов и командиров легионов (военные трибуны). Если государству грозила серьезная опасность, консулов заменял диктатор. Самой низшей единицей командного состава являлся центурион.

Центурион имел право наказывать подчиненных воинов за проступки - в основном, это были телесные наказания. Консул и диктатор могли принять решение о смертной казни для провинившегося воина.

Но было бы неправильно утверждать, что дисциплина в римской армии поддерживалась только карательными методами. Ведь основу армии составляли свободные граждане, которые кровно были заинтересованы в победе - особенно, если сражались за свои города или за увеличения своих земель под пашни и пастбища для скота.

Римляне большое значение придавали сознательной дисциплине. Перед сражением полководцы обращались к воинам с речью, в которой напоминали о долге перед Родиной, объясняли стратегию сражения и ободряли бойцов. Каждый из воинов знал, что захваченные в бою земли будут справедливо разделены: одна часть поступит на продажу, вторая – государству, а третья часть передавалась неимущим людям. Часто земли и значительные денежные средства передавались воинам, уходившим в отставку. 

Участвуя в сражениях, римские солдаты приобретали военный опыт, получали признание в обществе, что впоследствие получению более высокого государственного поста.

С психологической точки зрения в сражении в каждом из воинов происходит борьба двух главных сил: долга и самосохранения. И если в эту борьбу вмешивается третья сила – дисциплина, то сознание долга побеждает в этой внутренней битве. 
Внедрение дисциплины в мозг каждого бойца - результат достаточно сложного процесса обучения повиновению. Часто поддержание дисциплины, особенно в военное время, требовало применения суровых мер наказания.

По археологическим данным, поселение на мысу при впадении Тьмаки в Волгу существовало уже в 9-10 веках.

 Борзаковский считал, что Тверь была основана новгородцами в устье Тверцы и левом берегу Волги изначально как торговое поселение, которое, вследствие своего выгодного в торговом отношении положения стало богатеть. В конце XII в. это поселение было укреплено владимиро-суздальскими князьями, так что в начале13 в. Тверь являлась владимиро-суздальской крепостью на новгородско-суздальской границе, причём город был перенесён на правый берег.

Первое косвенное упоминание о Твери содержится в уставной грамоте новгородского князя Всеволода Мстиславича, относящейся к 1135 году.