ответьте на вопросы и заполните таблицу. 1) С какой целью в городах открывали школы с русским языком обучения?2) Сколько школ было к концу 19 века?3) Куда ученики поступали после школ?4) Какие училища открывались в казахской степи и в каких городах?5) Где мальчики получали традиционное образование и чему там учили?6) Кто был организатором народного образования во второй половине 19 века, так же опишите его достижения?7) Как на ваш взгляд развивалось образование в 19 веке?Отрицательные аспекты развития образования и просвещения во второй половине XIX века1.2.3.Вывод:  это История Казахстана​

Периоды оледенения стали суровым испытанием для первобытных людей. Необходимость противостояния неблагоприятным условиям поступательному развитию человечества. Охота на крупных животных была возможна только при условии участия в ней значительного числа людей. Предполагается, что охота была загонной: зверей гнали либо к обрывам, либо к специально вырытым ямам. Таким образом, человек мог выжить лишь в группе себе подобных. Предполагается, что первые люди жили небольшими группами, для них было характерно равенство членов коллектива, взаимовыручка и взаимо Скорее всего, именно такие общественные отношения позволили людям выжить в экстремальных условиях ледниковых периодов. Все население совместно занималось охотой, собирательством, изготовлением орудий и обработкой добычи. Жилища, запасы пищи, шкур животных, орудий труда были общей собственностью. Во главе рода стояли самые уважаемые и опытные люди, как правило, старшие по возрасту (старейшины) . Все важнейшие вопросы жизни общины решались на собрании всех ее взрослых членов . 
Холодный климат привел к появлению одежды и совершенствованию жилищ ( не только использование пещер, но и строительство землянок) . 
Во времена потеплений люди продвигались на север, при наступлении ледника отходили на юг.