Дайте соч 6 класс 4 четверть по казахстана​

В первой четверти XVIII века Европу потрясла затяжная и кровопролитная война, полностью изменившая расстановку сил в регионе. Для нашей страны этот конфликт, несмотря на большие потери, принёс огромные территориальные приобретения и особый статус, который Россия сохраняла ещё несколько веков.

К числу причин начала Северной войны историки относят: Борьбу за контроль над Балтийским морем; Стремление России расширить свои владения на западе и построить военный флот; Желание русского царя наладить прямые торговые связи с западными странами. Северная война была для России одним из эпизодов давнего многовекового противостояния со Швецией. Обе державы стремились установить свой контроль над Балтийским морем. Россия далеко не всегда имела выход в Балтику, поэтому овладение приморскими территориями было одной из приоритетных внешнеполитических задач для многих русских царей. Во второй половине XVI века Иван IV Грозный в ходе Ливонской войны попытался открыть для России свободный доступ к Балтийскому морю. Однако вступившие в эту войну Речь Посполитая и Швеция не только сумели вытеснить армию Ивана Грозного с занятых земель, но и лишить московского царя нескольких исконно русских балтийских цитаделей. По итогам Ливонской войны, Швеция овладела крепостями — Орешек, Ям и Копорье, полностью отрезав Россию от

Объяснение:

PlaytemirСереднячок

«Судя по отчёту, сделанному Валихановым о Кашгарии,  

о нём можно судить как о гениальном человеке своего времени».  

Е.П. Ковалевский.

«Чокан Валиханов – такая и дельная личность,  

какой не появлялось ни между одними инородцами сибирскими».  

К.Губарев, (журнал. «Современник », 1864г., № 6).

«Как блестящий метеор, промелькнул над нивой востоковедения потомок киргизских ханов и в то же время офицер русской армии. За неполных тридцать лет он сделал то, что другие не смогли сделать за всю свою жизнь» Н. И. Веселовский

Эпиграф: «Он человек будущего жил в О. Сулейменов

Цели урока:

Образовательная – Углубить и обобщить знание учащихся о жизни и деятельности Валиханова, оставившего огромное литературное и географическое наследие; раскрыть многогранность Ч. Валиханова, соединившего в себе таланты историка, географа, этнографа, фольклориста, художника, путешественника и переводчика.

Развивающая - развивать умения учащихся работать с текстом учебника, находить ответы на во продолжить развитие устной речи у учащихся, умение обобщать и делать выводы; развивать творческое мышление, развивать умение анализировать.

Воспитательная - вызвать уважение и интерес к научному подвигу Чокана Валиханова, гордость к тому, что этот великий человек - наш соотечественник.

Сверхзадача: сформировать умственные навыки и умения, создать условия для развития интеллекта и творческого потенциала

Методы:

Словесный – рассказ

Наглядный - презентация

Приемы критического мышления: «Кластер», «Мозговой штурм», «Синквейн»

Частично-поисковый метод

Основные термина и понятия: ученый, Кашгария, Кадетский корпус, Манас, этнограф, фольклорист, адъютант, корнет, кумир.

Методы контроля: фронтальный о самооценивание, взаимооценивание, тестирование.

Тип урока: урок усвоения новой темы

Межпредметная связь: история, география, казахская литература, живопись

Нажми, чтобы рассказать другим, насколько ответ полезен

Hе мое

Подробнее - на -

Объяснение: