Падагульненне да iii раздзелаi. адкажыце на пытанні, карыстаючыся картамі атласа, картасхемаміі тэкстам вучэбнага дапаможніка.1. дзе на беларускіх землях адбываліся баявыя дзеянні падчасвойнаў сярэдзіны xvii - першай паловы xviii ст.? 2. якія тэрытарыяльныя змены адбыліся ў рэчы паспалітай пас-ля ваенных канфліктаў сярэдзіны xvii - першай паловы xviii ст.? 3. дзе адбыліся асноўныя бітвы падчас казацка-сялянскай вайны1 вайны расіі з рэччу паспалітай 1654—1667 гг.? 4. дзе і як узніклі першыя мануфактуры на беларускіх землях? хтоіх заснаваў і што яны выпускалі? 2. назавіце помнікі архітэктуры віленскага барока на беларускіхземлях.1. намалюйце «стужку часу» ў сшытку і адзначце асноўныя падзеісярэдрі үтой паловы xviii ст. зрабіце выснову пра наступ-​

Объяснение:

Знаменитый английский историк второй половины XVIII в. Эдуард Гиббон в своём труде «История упадка и падения Римской империи» обозначил три причины гибели Римской державы. Это деспотизм императоров, превративший граждан Рима в подданных, не интересующихся проблемами собственной страны. Это христианство, приверженцы которого были озабочены своей посмертной судьбой и не думали о судьбе государства. Это, наконец, вторжения варваров, погубивших Рим.

Так или иначе, именно внутренние причины привели империю к так называемому кризису III в. Рабовладельческое хозяйство пришло в упадок. Армия из-за своей непомерной роли перестала быть инструментом обороны страны и стала орудием, с которого приобретали власть императоры-главнокомандующие. Страна оказалась на грани распада.

конечно считала полезными

Объяснение:

Екатерина пришла к власти в ходе дворцового переворота, свергнувшего с престола её непопулярного мужа Петра III. Екатерининская эпоха ознаменовалась максимальным закрепощением крестьян и всесторонним расширением привилегий дворянства. Границы Российской империи были значительно раздвинуты на запад (разделы Речи Посполитой) и на юг (присоединение Новороссии). Система государственного управления впервые со времени Петра I подвергнута реформированию. В культурном отношении Россия окончательно вошла в число великих европейских держав, чему немало сама императрица, увлекавшаяся литературной деятельностью, собиравшая шедевры живописи и состоявшая в переписке с французскими В целом политика Екатерины и её реформы вписываются в русло абсолютизма XVIII века.

Расцвет идеи и школьного дела в России приходится на последнюю треть XVIII в. Это было время правления Екатерины II, которая проявляла большой интерес к воспитанию и образованию. Она была знакома с работами Дж.Локка, М.Монтеня, Ж.Ж.Руссо, вела переписку с Д.Дидро и даже пригласила его в Россию. Ее интересовала также педагогическая деятельность И. Б. Базедова — немецкого педагога, основателя филантропизма, уделявшего большое внимание воспитанию детей из привилегированных сословий и видевшего основную цель воспитания в подготовке человека к счастливой и полезной жизни для себя и общества.

Под влиянием идей Западной Европы Екатерина II пришла к мысли, что обществу нужен человек, который сочетал бы образованность с профессиональной подготовкой, что воспитание должно формированию «новой породы людей». Эти идеи получили отражение в «Наказе императрицы Екатерины II»— программном документе, в котором были намечены важнейшие направления государственной образовательной политики России второй половины XVIII в. В этом документе была сформулирована также мысль о том, что именно правильное воспитание каждому человеку осознать себя законопослушным гражданином, преданным самодержавию. Такое воспитание, начинаясь с раннего возраста внушением «страха Божия», должно было приучать детей к выполнению функций, соответствующих его сословию. Затем планировалось прививать детям трудолюбие, любовь к Отечеству, уважение к законам и правительству. Екатерина Великая считала, что воспитанию «новой породы людей» будет система закрытых учебных заведений.