Согласны ли вы с утверждением : "конституцию страны должен знать каждый гражданин этой страны"? аргументируйте свое мнение

конечно же каждый должен знать конституцию, не наизусть конечно, но хотя бы приерно.начнём с тобой конституция - это наш основной закон, но которому живём.именно в конституции закреплены наши основные права и обязанность, как не удивительно, но почти все знают  свои права, в вот обязанности..мы живём в гос-ве, а это знает, что мы в больше или меньшей степени являеся частью политики (если не субъектом, то объектом), а именно в конституции написанно по какой поситической системе мы живём, как у нас высший орган и тому подобное..да и вообще, какждый уважающие себя человек должен примерно знать конституцию, это, как минимум, интересно)

да. если человек не знает конституцию страны, он не знает свои права и обязанности.

если человек нарушит права другого - фраза 'я не знал' не счисается оправданием.

Мені цікаво роздумувати про те, якою буде школа в майбутньому. не можу сказати, що сучасна мені зовсім не подобається. і все ж мені здається, колись навчання у школі повністю відрізнятиметься від того, що ми знаємо сьогодні. важко уявити, яким буде наше майбутнє взагалі. тому я хочу помріяти про те, якою буде школа, коли людина відкриє для себе секрети науки, досі нам невідомі. у майбутньому школярі будуть мало знаходитися у класах, завчаючи інформацію з підручників. замість цього буде так: біологію, наприклад, вони вчитимуть на природі, кожен вид рослин чи тварин можна буде побачити вживу, а паралельно буде пояснюватися теоретичний матеріал. іноземні мови вивчатимуться в країнах, де на них говорять. учнів з учителем вивезуть, наприклад, у ію на півроку, і вони швидко навчаться говорити ійською в процесі спілкування з ійцями. а найкраще таким чином вивчати ію! якщо уявити, що ультра швидкісний транспорт вже винайшли, то за урок можна побувати на двох континентах! а ще у школі майбутнього можна вибрати напрям навчання з п’ятого класу. якщо в тебе добре з мовами та літературою, йдеш у гуманітарний клас, розбираєшся в і та фізиці – в і так далі. це є школярам узнати свої здібності та правильно обрати майбутню професію. , в майбутньому шкільних оцінок не буде. тому що учні не просто зубритимуть підручники та будуть розв’язувати ті ж самі і, а виконуватимуть дослідницькі та творчі завдання, а результатами ділитимуться на святкових конференціях. їм вчителя, які будуть багато займатися індивідуально. я впевнений, така школа буде всім подобатися. нікого не треба буде примушувати відвідувати її, ніхто не захоче пропустити жодного заняття, тому що вчитися там буде дуже цікаво. а ще я сподіваюся, що реальна школа майбутнього буде навіть краще, ніж я уявляю.

1)подвергается сомнению жесткое противопоставление города и села в древней руси. при этом подчеркивается роль агрикультуры в городе, жители которого (как, впрочем, и западноевропейские горожане) "вели полукрестьянское существование и занималась землеобработкой, другие же кузнечным делом, гончарным, кожевничеством, ткачеством, бортничеством; рыболовством, животноводством, охотой 2)особенности в том, что: 1. она была домотканной, т. е. вытканной на ткацких 2. ткань была из натурального волокна-льна, 3. она была простого кроя, что позволяло быстро вручную её 4. она была функциональна при носке, при и сельской работе.