Исследовательский проект "восточное общество: традиции и современность". исследовательский вопрос: 1) какие старинные традиции и почему сохранились в современном восточном обществе? 2) выделите черты, характеризующие общество индии, китая, японии в 16-18вв. 3)соберите информацию о жизни людей в современных индии, китае, японии. 4) сохранились ли элементы прошлого в современной жизни? 5) определите причины сохранения или исчезновения традиций. оформите проект в виде реферата. огромное тому кто это сделает.

Римляне совершенствовали собственное оружие и тактику ведения боя.  Повторяли вооружение противника, они не стеснялись переманивать войско неприятеля — после заключения мира приглашали на службу особо отличившиеся в бою подразделения врага.

Тактика римской армии на полях сражений в большинстве случаев была более гибкой, чем у противника. Тяжелая пехота, благодаря постоянным тренировкам и жесткой дисциплине, отлично взаимодействовала с легкой пехотой и конницей, быстро перестраиваясь в необходимую формацию. По сравнению с медлительной и неповоротливой классической фалангой мобильность легионеров была гораздо выше.

Великолепная организация римской армии и внимание военачальников к мелочам влияли на победу едва ли не больше чем оружие и выучка бойцов.  

Объяснение:

1) Противостояние последствиям Французской революции

Борьба с преобразованиями Екатерины II

Отмена многих привилегий дворянства

Улучшение положения крестьян

2) Недовольство участников непредсказуемой политикой, проводимой Павлом I, и, особенно, оскорбления и опала, которой были подвергнуты многие из них.

3) Они были крестьянами. Большая часть населения России того времени - крестьяне. Во время правления предыдущего правителя(Екатерины II) они могли совершенно законно быть сосланы в Сибирь или убиты. Павел I немного улучшил их положение. Например, император издал "Манифест о трёхдневный барщине", который юридически  ограничил использование крестьянского труда в пользу двора, государства и помещиков тремя днями в течение каждой недели и запретил принуждать крестьян к работе в воскресные дни.

4) А.Суворов(полководец), Ф.Ушаков(командующий флотом), П.Шувалов(генерал-адъютант), Ф.Бехтеев(дипломат, воспитатель и учитель Павла I), Платон(митрополит)

Объяснение: