Шесть черт директивной . составьте план-перечисление ее существенных признаков

 

госплан   — государственный комитет совета министров по планированию госбанк   — государственный банк госснаб   — государственный комитет совета министров по материально-техническому снабжению

знаю только три

 

1. «рожденный подданным должен повиноваться» при рассказе учителем данного вопроса учащиеся составляют схему, отражающую основные черты абсолютизма. это дает возможность провести самопроверку учащимися. 2.«один король - одна страна». самостоятельно прочитать текст учебника с. 23. ответить на вопрос как учащиеся понимают «один король - одна страна». 3. «не будет больше войн всех против всех». в границах своего государства абсолютизм был способен сдерживать кровопролитные войны «всех против всех», приносившие несчастье всем жителям страны. короли распускали феодальные войска, сравнивали с землей замки бунтующих феодалов. земли мятежников конфисковывались и передавались в королевскую казну. 4. «как мои предки могли допустить такое учреждение…» рассматривая вопрос об укреплении территориальной целостности государств в период абсолютизма необходимо пользоваться картой «европа в 1648 г». по данному вопросу необходимо раскрыть отношения между королями и парламентами в и франции. ( по чтобы сделать парламент послушным, елизавета пыталась влиять на его состав (на состав палаты общин). в конце вопроса учащимся дать ответить на вопрос: какое место в системе государственного отводила парламенту елизавета тюдор? 5.единая система государственного . судебная и местная власть под контролем короля. в центральным административным и исполнительным органом стал тайный совет, членов которого назначал монарх. тайный совет определял направления внутренней и внешней политики государства, занимался вопросами финансов и обороной страны. во франции и , главой государства был король, обладавший всей полнотой власти. при нем имелся совет, считавшийся правительством, но монарх сам назначал членов совета и сам решал все вопросы. организация судебной системы также использовалась для укрепления абсолютизма. 6.монарх- божий. к содержимому тексту учебника на с. 27-28 необходимо добавить, что в елизавета тюдор стремилась достичь народной любви и поклонения, рассматривая это как одно из средств достижения личной безопасности и укрепления государственной власти. с этой целью королева бесконечно показывалась народу. огромным спросом пользовались изображения королевы. по людовику xiv можно использовать дополнительную информацию на с. 30-32 учебника «этикет при дворе людовика xiv». 7.армия и налоговая система на службе короля. 8 единая политика. эти вопросы можно объединить и дать на самостоятельное изучение учащимся. после прочтения текста ответить на вопрос: «как в условиях абсолютизма были организованы армия, налоговая и политика»? учащиеся должны ознакомится с термином меркантилизм и записать его определение в тетрадь. 9.создание национальных государств и национальной церкви. в рамках абсолютистских государств, имеющих четкие национальные границы, одну господствующую религию, один язык и общую культуру, традиционные занятия населения, складываются централизованные национальные государства. у населения таких государств складывается национальное самосознание (, франция). в границах своего государства абсолютизм был способен сдерживать разрушительные войны «всех против всех», доставлявшие страдания всем слоям населения.

Гражданская война в испании вызвала высокий общественный интерес во всём мире. сначала франция поддерживала республиканское правительство, однако вскоре она перешла на сторону фашистов. а уже летом 1936 года двадцать семь стран, большинство из которых фактически поддерживало правые силы испании, избрали политику «невмешательства». италия и германия всячески способствовали созданию нового источника войны, а выражал протест против вмешательства в военные действия в пользу мятежников. кроме того, советский союз, вместе с ещё пятидесятью тремя странами предоставили своих добровольцев для поддержки республиканцев. - читайте подробнее на fb.ru: