Перевести с на казахский, ! “по отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о его гражданской ценности. истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. человек, равнодушный к родному языку, — дикарь. он вредоносен по самой своей сути, потому, что его безразличие к языку объясняется полнейшим безразличием к прошлому, настоящему и будущему своего народа”. к.г. паустовский ! :

"ша бас-басы ң қатынасына өзінің тіліне болады әбден ашып-жарып сотта- тек туралы оның мәдениетті деңгейінде, бірақ және туралы оның азаматтың бәсінің. ақиқаттық көңіл өзінің еліне өзінің тіліне көңілмен немыслима. жақын тілге деген селқос, - тағ. ол ша өзінің өзінің мәнінің кесірлі, сондықтан, не оның селқостықы к тілге ең толық селқостықпен к прошлому, настоящему және өзінің халқының" келешегіне түсіндіреді.

ответ:

жазу — ң ой-пікірін, басқа ға хабарлап айтқысы келген сөзін, мағлұматын таң арқылы жеткізуді қамтамасыз ететін белгілер жүйесі. оның алғашқы нұсқалары өте ерте заманда жасалды. жазу қатынас құралы ретінде пайдаланылған суреттер мен шартты белгілерден кейін пайда болған. өз ойын басқаға жеткізу үшін әуелде заттың өзін пайдаланды. мысалы, кеткен бағытын көрсету үшін жолға бұтақ тастаған. кейін осы мақсатпен ағашқа садақтың оғын қадап кеткен. ойды зат арқылы білдіру үрдісі ежелгі замандарда тайпалар арасындағы елшілік қарым-қатынастарда да пайдаланылған. үндістер соғысатынын хабарлау үшін қарсы жаққа жіберетін болған. елші оны әкеліп жерге қояды, егер жау жақ оны көтерсе — соғысуды мақұлдағаны. кейін мұндай рәміздік зат орнына таң бедерленген бұйымдар қолданылған. осылайша алғашқы ж. пайда болған. алғашқы жазу құралы ретінде саз қтан жасалған тақтаны, ағаштың қабығын, т.б. пайдаланған. жазу жүйесі таңң жиынтығынан құралған. ол таң тұтас хабарды, не сөзді, не буынды, не дыбысты белгілейді. әр таңбаның графикалық формасы, белгілі бір мағынасы болады.

«өмір - сенің жарқылдайтын аспаның,

өмір- сенің сарқылмайтын дастаның»- демекші, жасөспірімдерге өмірдің мәнін, құндылығын түсіндіру мақсатында еңбекші орта мектебінде «мен өмірді сүйемін» атты психологиялық апталық өтті. оған ұстаздар мен оқушылар да қызығушылық танытты. жасөспірімдер арасында келеңсіз оқиғалардың алдын-алу, өмірге деген құлшыныстарын арттыруды мақсат еткен мектеп психологы н. букилова «өмір сүрудің мәні» деген тақырыппен психологиялық сабақ өткізді. сондай-ақ «өмір көзімен » тақырыбында жас суретшілер көрмесі ұйымдастырылып, жақсы сурет салған а. төлеубекова, д. тайкин, е. қажыкен, б. болат, е. қажыкен, д.дәулетова, б. әлімбек, нұрбол тұрсынов және басқа мақтау қағазымен, сыйлықтармен марапатталды.

оқушылардың өмірге деген құштарлықтарын, қызығушылық-тарын ояту, тіршіліктің мәні туралы ой - пікірлерін, өмірді қадірлей, бағалай білуге тәрбиелеу мақсатында мектеп дәлізіне «өмір ағашы» орнатылды. оған 7-11 сыныптықтар өздерінің өмір туралы шығарған өлеңдерін, тілектерін жазып ілді. д. дәулетова, а.сарқытов, қ.ануарбеков сияқты оқушылар өмір деген алланың берген сыйы екендігін өлең жолдарымен жақсы жеткізе білді. жоғарғы сыныптықтармен психологиялық тренинг өткізіліп, ң жан-жақты қалыптасуына бағыт-бағдар берілді. 5-11 сынып оқушыларымен «спорт және мен» деген тақырыпта жасөспірімдердің бос уақытын тиімді пайдалануға дағдыландыру, салауатты өмір салтын сақтауға үйрету мақсатымен «көңілді эстафета» спорттық жарысы өтті. оны мектептің дене шынықтыру пәнінің мұғалімі м. нұртаев ұйымдастырды. оған екі команда қатысты. і орынды «бүркіт» командасы еншіледі. апталықты қорытындылаған мектептің педагог-ұйымдастырушысы г. төлеубекова слайд арқылы «өмірде не қымбат? » деген тақырыпта пікірталас өткізді. оған 6-11 сыныптың оқушылары қатысты. өмір туралы пікірлерін е. құдайбергенов, а. нұрланова, т. тұрлынова, а. садуақасова, ә. саятовалар нақты түйіндеді. жарық дүниеге келген соң өмірін қалай болса солай өткізбеуі тиіс. сондықтан қолда барды бағалай білейік!