Презентация казактын салт дастурлере

  салт-дастурлер: «келiн тусiрiп, кыз узату» – ар казактын арманы.  тойды казактын дастурiмен улкен–кiшiге улгi боларлыктай откiзу, ар той егесiнiн беделiн еселей тусерi хак.казактын салт-дастурлерiн (уйлену, кыз узату, тусау кесу, наурыз т.б) театрландырган корiнiс ретiнде тамаша откiзiп беремiз. уйлену тойында жастарды шакыруга,ал узату тойында кызды шыгарып салуга багытталган.тусау кесу дастурi де камтылган.казактын дастурiне негiзделiп уйымдастырылган 

Соңғы кезеңде қазіргі қазақ жазуында қолданылып жүрген әліпбиді латын әріптерімен ауыстыру мәселесі жөнінде жиі-жиі сөз бола бастады. Елбасы Нұрсұлтан Назарбаев «Қазақстан — 2050» Стратегиясы — қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты» атты Қазақстан Халқына  Жолдауында латын қарпіне көшу мәселесіне тоқтала келіп: «Біз 2025 жылдан бастап әліпбиімізді латын қарпіне, латын әліпбиіне көшіруге кірісуіміз керек. Бұл — ұлт болып шешуге тиіс принципті мәселе. Бір кезде тарих бедерінде біз мұндай қадамды жасағанбыз. Балаларымыздың болашағы үшін осындай шешім қабылдауға тиіспіз және бұл әлеммен бірлесе түсуімізге, балаларымыздың ағылшын тілі мен интернет тілін жетік игеруге, ең бастысы — қазақ тілін жаңғыртуға жағдай туғызады», — деп атап көрсетті [1.73]. Бұл ел ертеңі үшін болашаққа батыл қадам жасап, елімізді төрткүл дүниеге танытып келе жатқан Елбасының тағы бір маңызды бастамаларының бірі және дер кезінде қозғалған, ұлт тірегі-ана тіліміздің болашағы үшін жасалған ғылыми мәнді шара деп білеміз. Мұны қазіргі кирилл-қазақ  әліпбиіне немесе орыс тіліне теріс қарау деп емес, қайта қазіргі әліпбиіміз бен жазуымыздағы халықтың өз еркімен қалап алмаған, кешегі кеудемсоқ жүйенің өктем саясатының әмірімен күшпен таңылған кейбір кірме әріптерден арылып, таза қазақ әліпбиін жасау бағытындағы игілікті қадам деп түсінеміз. Латын әліпбиіне көшу, сайып келгенде, ана тіліміздің болашағын ойлап, қолданыс аясының одан әрі кеңейе түсуіне мүмкіндік жасап, тілімздің ішкі табиғатына әліпбиіміз арқылы жазудың айтуға жасап келе жатқан қиянатын болдырмай, қазақы айтылым (орфоэпия) мен жазылым (орфография) талаптарын жүйеге түсіру деп түсіну керек.

«5 Қ кестесі» әдісі арқылы әр топқа ертегі бөлімдері және кесте беріледі. «Қ» әріпінен басталатын сұрақтарға жауап береді.

«5 Қ кесте» әдісі

Тапсырма

Жауап

1.Қандай оқиға(іс-әрекет) болды?

2.Қай кейіпкер оқиғада кесдесті?

3.Қалай болғанын жаз?

4.Қашан болғанын жаз?

5.Қайда болғанын жаз?

1.Қандай оқиға(іс-әрекеті) болды?

2.Қай кейіпкер оқиғада кесдесті?

3.Қалай болғанын жазыңыз?

4.Қашан болғанын жазыңыз?

5.Қайда болғанын жазыңыз?

Дескриптор

1.Қандай оқиға(іс-әрекеті) және оқиғада қай кейіпкер кездескенін жазады.

2.Оқиғаның қалай, қайда және қашан болғанын жазады.

Бір-бірімен сұраққа кезектесіп жауап іздейді.

Оқушылар топта талқылайды, ортаға салып талдайды, ортақ тұжырым жасайды.

Берілген кестені сұрағына қарай толтырады. Ертегіден дәлелді жауап жазады.

«Мадақ сөздер»

Керемет!

Негізгі бөлім (Мағына-

ны тану кезеңі)

10 минут

Тапсырма:

1.«Концептуалды кесте» әдісі арқылы оқушылар ертегі кейіпкерлерін, іс-әрекетін сипаттап жазуға нұсқаулық береді.

Кейіпкерлер

Портреті

(жыр бойынша)

Іс-әрекеті

Образын берудегі оқушы сипатта

масы

Кендебай

Керқұла ат

Дескриптор

1. Кейіпкерлердің портретін, іс-әрекетін сипаттау арқылы образын ашады.

Оқушылар берілген кестені толтырады. Кейіпкер образын, іс-әрекетін сипаттап жазады.

«Мадақтау сэндвичі» әдісі арқылы қалыптастырушы бағалау жүргізіледі.

1.Не ұнады? (позитив. ой)

2.Нені жақсарту керек? (сындарл. ой)

3.Маған ұнады, бірақ келесі жолы…

(келешекке комментарий)

АКТ

Ертегі кейіпкерлерінің суреті,

Оқулық