Ангиме курауга *бiлiм керек барине* зарание

                                  білім керек бәріне! менің ойымша жер бетінде білім бәріне керек деп ойлаймын. білімді болса барлығы оларды құрметтейді.өмірде ең бірінші тұрған мақсат ол білім алу.білімді болсан біліммің ешқашан кетпейді.әр білімді бола алады бірақ соған ерінбеу керек деп ойлаймын.жер бетіңде қайда бармасаң да білім сені аңдып жүреді.сондықтан барлығына білім керек."оқу білім бұлағы,білім өмір шырағы"деп бекер айтпаған! жми !

Жапон ертегі біз кедей және бай ауылда тұрдық. көп ақша бай бастап болды. ол өзіне бір рет бай кедей жігітті шақырды. кедей деп санайды: «жоқ, ол маған сыйлық жасауға шешім қабылдады. тапсырыс және шақырушының. « ол келіп, былай деді: - сонша ақша үшін бақыт деген не! - сіз қандай - осы бақыт қандай - бай ер сай! мен біздің ауылда ең бай , сіз екенін ойладың! сіз екі бүтін байлығы бар: бірінші - денсаулық, екінші - . ал мен ақша бірақ ештеңе жоқ. яғни, менің бай екенімді? кедей тыңдауға, қарап, мен деп санайды, «бұл рас, бұл соншалықты кедей, мен емес». мен үйге барып - жастағы әйел бәрін айтып. жастағы әйел ғана қолын жоғары лақтырған: - иә сауықтыру - ал, сен, ескі, ең үлкен бақыт екенін білген жоқ емес пе? - біз өмір сүрген бақытты өмір - егде жастағы шешті. келесі күні таңертең, қарттарға теңізге барып, қ көп ауланған. егде жастағы қуанды және ортақ өз көршілерімен қуаныштарын шешті - олар бекітпесін тапсырды. ал содан кейін жағажай барды, жиналған ағаш ойыншықтар жасадық - ауыл ң ойламаймыз қуаныш, бұл! - яғни, біз ие бай, барлық сыйлықтар боласыз қандай! - бақытты егде бу. содан бері, ауылында бай оларды кедей деп аталады.

Мектеп. 3a класс. үлкен өзгеріс. drone, шу, алақайлап, әбігерленбей, әбігерленбей. бірақ бір ғана ноутбук ойлана отыруға және дерлік жылап. сынып сынып мұғалімі келеді, ол, бір нәрсеге алаңдаулы екенін көреді, оған дейін келіп, сұрады: «дұрыс емес не никита,? нәрсе болды? неге сіз де қайғылы болып « деп жауап берді, ол үшін: »? келесі сабақ, мен олардың үй тапсырмасын жасауға алмады. енді мұғалімі сұрай бастайды, мен ештеңе айта және екіліктері алуға мүмкін емес. « «ол маңызды емес. енді біз «барлық шешеді - сынып басшысы. шынында да тапсырма оңай шешілді. бүкіл сыныпқа көріністі көріп отырған болатын. содан кейін никита қуантты және енді қайғылы болуы емес. сабақ бар келді, никита кеңесіне деп аталды, бірақ ол шықты, проблема емес дұрыс шешіледі. мұғалімі былай деді: «! , никита сіз екі аяғыңызды» ол никита дейді, ол үшін: «мен бір ғана сенемін, бірақ мен қарым-қатынасында көмек көрсету үшін класс мұғалімі береміз екінші бір! »