Рассказ на казахском языке про алматинское метро

алматы метросы — қазақстандағы тұңғыш, орталық азиядағы екiншi, тмд-дағы 16-жерасты жолы болмақ.  әзiрге жетi стансадан тұратын метро желiсiнiң жалпы ұзындығы 8,56 шақырымды құрап отыр. алматы метросына осы көрсеткiшi арқылы ғана «гиннестiң рекордтар кiтабына» енуге болады. бүгiнгi таңда ең қысқа метро ретiнде «гиннестiң рекордтар кiтабына» 7 стансаның басын бiрiктiрiп, жалпы ұзындығы 9 шақырымды құрап отырған екатеринбург қаласының метросы енiп отыр. алғашында 32 стансаға жоспарланған метрополитен тоқырау жылдары қаржының тапшылығынан банкротқа ұшыраған болатын. ксро-ның тұсында алғашқы топырағы шығарылған екатеринбург (свердловск) метросының 22 жыл салынғанын ескерсек, тәуелсiздiгiмiздiң елең- алаңында ғана түрен салынған алматы метросының бүгiнгi күнiне тәубе деуге болатындай. 23 жылға созылды десек те, соңғы 10 жылда құрылысы жандана түскен метроның әлемдiк сипатына әлем таңданатындай болады десек, артық айтқандық емес.

лондон метросы – қарт еуропадағы ең ежелгi метро

Прочитай текст. Это сказка или легенда? Говорим отдельно. В у кого-то были две красивые дочери, Айсулу и Кунсулу. Однажды Кунсулу сказал Айсулу, которая шила: «Я красивее тебя!» говорит. И Айсулу сказала: «Нет, ты не красивая, я красивая!» - он утверждает. В конце концов, Кунсулу очень рассердился и поцарапал Айсулу лицо. Следы ногтей Кунсулу остаются неизгладимыми на лице Айсулу. С тех пор Айсулу стыдится людей и гуляет только по ночам. А Кунсулу, который очень стыдился своих поступков, скрывался по ночам. С тех пор Айсулу и Кун-сулу не виделись.

Объяснение:

1)Неге Айсулу мен Кунсулу кездеспеді?

2)Айсулу далаға қашан шықты?

3)Кунсулу далаға қашан шықты?

4)Ұрысты кім бастады?

Бұл аңыз

Ана тілі

Тақырып: Ыбырай Алтынсарин аудармасы «Ат пен Есек» Иван Крылов

Мақсаты: И. Крылов шығармасындағы негізгі ойын түсіну, өз ойын қалыптастыру, ойын еркін жеткізу,

Міндеттері: Сабақтың дұрыс құрылған мақсатын, міндеттерін, нәтижесін тауып, ретімен орналастыру; Ы. Алтынсарин, И. Крылов туралы деректерді қайталап, толықтыру; сұрақты дұрыс қою; шығарманың әсерлі жерлерін талдау;

Нәтижесі: сурет салу/ кейіпкерге хат жазу/ тілек айту (таңдау бойынша)

Сабақтың барысы

Жабдықтар Уақыты

Сабақтың дұрыс құрылған мақсатын, міндеттерін, нәтижесін тауып, ретімен орналастыру Қиылған дайын қағаздар 2мин

Кіріспе: жеңіл\күрделі сұрақтар стратегиясы (3\3)

Әр бала өз парағына 3жеңіл, 3 күрделі сұрақ жазады. Топқа бөлініп бір - бірлерінің сұрақтарына жауап береді

Бұл өткен сабақтың тақырыбы Дайындалған парақтар, фломастерлер 4мин

Кезең.

Берілетін уақыт (40мин) Сабақтың өту барысы Оқушы жұмысы жабдықтар

Білім

9 мин Елестету арқылы әңгіме құрау.

- Шығарманың кейіпкерлерін атаңдар

- Ат өзінің істеген қылығына неге өкінді?

- Жазушы қандай мәселені көтерді?

Берілген сурет бойынша әңгімелеу

Өлеңді оқу, топпен ақылдасу, сұрақтарға жауап беру Сурет

Дайындалған парақтар, фломастерлер

Түсіну