Склоненине по падежам слово сарышунак (на казахском языке)

Атау  септік-сарышұнақ ілік  септік-сарышұнақтың барыс  септік-сарышұнаққа табыс  септік-сарышұнақты жатыс  септік-сарышұнақта шығыс  септік-сарышұнақтан көмектес  септік-сарышұнақпен

Жүру шаққа түрлендіру 1. осы шақ 1) нақ осы шақ : жүр 2) ауыспалы осы шақ: жүр 2. өткен шақ 1) жедел өткен шақ : жүрді 2) бұрынғы өткен шақ : жүрген, жүріп 3) ауыспалы өткен шақ : жүретін 3. келер шақ 1) болжалды келер шақ: жүрер, жүрмес 2) мақсатты келер шақ: жүрмек 3) ауыспалы келер шақ: жүреді. райға түрлендіру 1. ашық рай жоғарыдағыдай шақтарда қолданылады 2. бұйрық рай 1)жүремін жүр жүреді 2 ) жүреміз жүріңдер жүреді 3 . шартты рай 1)жүрсем жүрсең жүрсеңіз жүрсе 2) жүрсек жүрсеңдер жүрсеңіздер жүрсе 4. қалау рай 1) менің жүргім келді сенің жүргің келді сіздің жүргіңіз келді. оның жүргісі келді 2) мен жүрсем игі еді сен жүрсең игі еді сіз жүрсеңіз игі еді ол жүрсе игі еді 3) мен жүргеймін сен жүргейсің сіз жүргейсіз ол жүргей

Халқымызда “білекті – бірді, білімді – мыңды жығады” деген ұлағатты сөз бар. білімнің шындығында да баға жетпес үлкен рухани қару екендігі, тек рухани қару ғана емес, сонымен қатар аса зор өндіргіш күш екендігі белгілі. расында да, білімнің қуатына тең келетін басқа идеялық-рухани күш, қуат көзі жоқ екені шындық. сондықтан да, күллі әлемдік жаңа идеология ең әуелі білімнің теңдессіз күшіне арқа сүйейді. жаңа әлемдегі жаңа қазақстанның білімге негізгі басымдық беріп отырғандағы басты себебі содан. өйткені, білім – тек ғылымның іргетасы ғана емес, сонымен бірге тасы өрге домалаған еңсесі биік елдермен терезесі тең мемлекет болудың күретамыры, ел ң алтын арқауы. білім бар жерде , жетілу, кемелдену үрдісі бір сәтке толастамайды. табыстың көзі, жақсы өмір сүрудің түп қазығы білімде жатқанын ұлы абай да жақсы айтқан: “ң білімді, парасатты болсын десең, малыңды аяма”, – дейді ол. «қазақстан – 2030» стратегиясында: “ел келешегі жас ұрпақ тәрбиесіне тікелей байланысты”, – деп айрықша атап айтылған. бүгінгі кезеңде отандық білім берудің ұлттық моделін құруға байланысты қыруар шаруалар атқарылу үстінде. ал, бұл мәселе төңірегінде іргелі ғылыми-зерттеу жұмыстарының жүргізіліп жатқанына оншақты жыл болды. қазір осыған орай республикамызда заңнамалық және нормативтік-құқықтық база қайтадан құрылу жолында. нақтылай түссек,   халықаралық стандарттарға сәйкестендірілген қазақстандық білім беру жүйесіндегі реформалар жүзеге аса бастады. “ертеңін ойламаған ел азады” дейді халық даналығы. барын баға­лап отыратын, ұрпағына үмітке сай білім беріп, тәрбиелейтін ел озады.  ел көңілін аударған   “интеллектуалды ұлт – 2020” ұлттық бағдар­ламасының басты мақсаты да осы – қазақстандықтардың жаңа буынын тәрбиелеу, сөйтіп бүгінгі ғаламдық ң арқа сүйейтін негізгі байлығы – бәсекелестікке қабілетті капиталын қа­лыптастыруға негізделген. білімі қаншалықты жоғары мемлекеттің бүгінгі әлемдік қауымдастықта бәсекелестікке қабілеттілігі сонша­лықты биік болмақ. осы жағдайда ерте бастан өркениетті мемлекеттерде интеллектуалдық бәсекелестік жүріп жатқаны даусыз. қазіргі кездегі білім беру жүйесінің ендігі бір міндеті – жастардың білім алып қана қоймай, алған білімін үздіксіз , оны бойына сіңіріп, тәрбиелі, әдепті, бір сөзбен айтқанда, интеллектуалды-үйлесімді болуын қамтамасыз ету. жаңа көзқарас ұлтты ойлануға, ойлауға үйрету арқылы қалыптан тыс көкжиекке көз жіберуге тәрбиелеу, білімді өз бетінше зерделеу, технологиялар мен инновациялардағы жаңалықтарды жүзеге асыра білу бейімділігімен бағаланады. жаста­рымызды осындай мақсатта тәрбие­леуге біздің зор мүмкіндігіміз бар екендігіне дау жоқ. міне, бүгінгі   интеллектуалдық мектеп­терге қойылатын талаптар осыларға негізделген.  ағымдағы ғасыр ң алдына шешімі күрделі әрі іргелі мәселелерді қойып отыр. әлем жаһандану дәуіріне қ басумен бірге тұтастану, бірігу, кірігу үдерісіне батыл бет бұруда. соны ерте түсінген әлем елдері мен олардың білім жүйелері жаһандану үдерісіне үн қосып, бұдан әрі ң жаңа стратегиялары мен ұсынуда. мұны мемлекет басшысы біліп, көріп, сол күрделі қиын кезеңнен елімізді қайткенде аман алып шығудың қамын ойластырып жүргені жалпақ жаһанға аян. кез келген білімнің айқын мақсат-мүддесі болады. біздің қазіргі жағдайымыздағы оның не­гізгі мақсаты – елдік сана мен мемлекетшілдік рухты қалыптастыру, ұлтсыздықпен күресу, тәуелсіздікті баянды ету болуы керек. пайғамбарымыз мұхаммад с.ғ.с-ның білім туралы хадистері: “кімде-кім білім іздеу жолына түссе аллаһ тағала оған сол арқылы жәннатқа бару жолын жеңілдетеді.”  (хадисті әбу һурайрадан р.л.ғ. имам муслим риуаят етті) “кімде-кім білім іздеу жолына түссе аллаһ тағала оған жәннатқа бару жолын жеңілдетеді. періштелер ғылым ізденушінің талабына разы болып, оның аяғының астына қанаттарын жаяды. шын мәнінде, ғалымға көктегілер мен жердегілер, тіпті судағы қтарға дейін жарылқау тілейді. қарапайым мұсылманнан ғалымның артықшылығы, айдың басқа жұлдыздардан артықшылығындай. әлбетте, ғұламалар – пайғамбарлардың мұрагерлері. пайғамбарлар мұраға динар немесе дирхам қалдырған жоқ, ғылымды мұраға қалдырды. кімде-кім пайғамбарлардың с.ғ.с. мирасын алса, мол үлесті алған болады.”  (хадисті әбу дардадан р.л.ғ. имам термизи, имам әбу дауд риуаят етті) “ғалымның қарапайым мұсылманнан артықшылығы, менің сендердің ең төменгі дәрежедегілеріңізден артықшылығымдай. шын мәнінде аллаһ тағала және оның періштелері, аспан мен жердегілер, тіпті ұясындағы құмырсқа мен теңіздегі қтар да ға жақсылық үйретушіге салауат айтады (яғни, аллаһтың игілігін тілейді).”  (хадисті әбу үмәмәдан р.л.ғ. имам термизи риуаят етті) “дүниеде қызығушылық тек екі нәрседе. бірі: аллаһ тағала бір кісіге дәулет беріп, оны хақ (шариғат бұйырған, яғни зекет, садақа т.с.с.) жолға жұмсаса. екіншісі: аллаһ тағала бір кісіге даналық беріп, ол кісі сол арқылы дұрыс төрелік етсе және оны басқаларға үйретсе.”  (хадисті ибн масғудтан р.л.ғ. имам бухари,  имам муслим риуаят етті)