Сочинение на казахском батыр тұлғасы

қазақ халқы ежелден жаужүрек әрі батыл болған. сондықтан да әрқашанда айрықша күшке ие қадірлеп отырған. осындай елі, жері үшін қасық қанын қимайтын батыл батырлар деп дәріптеп отырған. әрбір батыр деген атаққа ие бола қойған жоқ, яғни тек жаулармен күресе қоймай, олар өзгеге өз сөзін откізе алатындай шешен болу керек. себебі батыр елдің сыртқы қақтығысымен қоса ішкі тыныштығын жете бақылауға тиіс болатын.

қазіргі кезде біз батырлар туралы олардың ел тыныштығын сақтаудағы елеулі еңбегін кітаптардан оқи аламыз, сонау бір замандағы даңқты батырларымызды ұмытпай үлгі алу масатында алуан түрлі кітаптар жарық көруде. осы батыларымзды әдебиет жанырында сипаттағанда көз алдымызға алып кеуделі, күш-қуаты бойынан тасып тұрған елестейді.

«келешегіміздің кілті - бүгінгі шәкірттеердің қолында, ал шәкірттердің тағдыры ұстаздардың қолында», - деген елбасымыз н.ә.назарбаевтың ұлағатты сөзін ескере отырып «болашақтың тағдырын шешетін - білім ордасы» дегенді өзімнің осы жұмысыммен айтқым келеді. сондықтан менің суретімнің негізгі символы «білім ордасы» болып табылады. білімнің арқасында барлығына қол жеткізуге болады. осы білімнің арқысында біз қазір көлікпен жүреміз, әуеде ұшамыз, кемеде жүземіз ұялы телефонды қолданамыз, жаңа инновациялық жетістіктерге қолымызды жеткіздік және білім жолында әлі де кереметке қол жеткіземіз. осының барлығының бастауы білім. білімсіз ел . мен осы суретпен өз ойымды халықыма жеткізгім келеді. суретте «білім ордасына» келетін жеті жол бар. қазақтардың таным-түсінігінде жеті санының алар орны ерекше. жолдар арасында бір-біріне ұқсамайтын «аспалы бақ» сияқты ерекше әсем табиғат – бақтар келтірдім. «білім орданы» айнала баспалдақпен көтерілгенде «галикарнас мұражайындағындай» биік мұнаралар, жалпы саны жиырма бес. жиырма төрт мұнара қазақ елінің даңқын көтерген керей мен жәнібектен басталған хандар болса, жиырма бесінші қазіргі таңда бейбітшілікте елімізді әлемге танытып отырған ел басшымыз н.ә.назарбаев. яғни қазақ елінің ұлы тарихы тұлғаларымен теңестіріп алынды. ғимараттың өзі ғылымының негізгі пішіндері шеңбер, төрт бұрыш, үш бұрыштан құрастырылды. ендеше ғимараттың негізгі бөлігі шеңберлі болса, шаңырағы төрт қырлы, пирамидаға ұқсаған, қай жағынан қарасада үш бұрышты болады. суреттегі ою – «өнер-таусылмас қазына, жұтамас-байлық» белгісі. «білім ордасының» ішіне саяхат жасасақ, негізгі үш бөліктен тұрады. бірінші бөлік ең астында 2 қабаттан, спорт және мәдениетке берілсе, екінші бөлік негізгі ғылымдардың дәріс берер төрт бөліктен тұрады. оның 1- бөлігі гуманитарлы, 2- бөлігі қ, 3- бөлігі жаратылыстану, 4- бөлігі жалпы зертханалық бағытта жұмыс жүргізіледі. пирамида мүсінді шаңырағы да 2 қабаттан тұрады. бірінші қабат жиын, конференция, концерт залдарынан тұрса, екінші қабаты ғимараттағы ең үлкен бөлік кітапханаға арналады. әлемде талай қызықта, кереметте бар, осы жұмысымды жасау үшін мені таңқалдырып, әрі терең ойға батырған әлем кереметтері. сол әлемнің кереметі деп отырған кереметтерді салу үшін де білімді қолданды емес пе? ендеше неге мектеп әлем кереметтерінің қатарына қосылмайды екен? неге? неге? деген сұрақ ойымнан кетпей қойды. міне сондықтан әлемнің кереметінің бірі бола алатын «қазақстандық білім ордасы» болсын деген ниетпен салынды. ендеше, мен жас ұрпақ болашақ мектеп «қазақстандық білім ордасы» бұл да білім мен мәдениетке толы ошақ боларына сенемін.

Люди сравнивал себя с матерью-природой. из-за природы жизни растет в низине. в ней пошел на людей, животных и растительности. не имеет ничего общего с характером избытка. природа пренебрежение она не знает значения великих мужчин и женщин сегодня .. в результате, к коллапсу ядерной аварии, а не представляют собой наибольшую опасность экологической катастрофы. не только в казахстане, ékalogïya вопросы перед миром. в результате умственных гигантских ракет, атомных электростанций, заводов и т.д. для содействия научному прогрессу обогатить нашу жизнь и угрозе. все это отсутствие сознания ékalogïyalıq, люди несут ответственность перед будущими поколениями sezinbewinen