«не істеуге болмайды? ». - үлкендердің (кесіп өтуге болмайды.) - кішкене ға болмайды.) - құға болмайды.) - қыз ітуге болмайды.) - сабақігуге болмайды.) - ғайлауға болмайды.) «не істеу керек? » - үлкен кісіні керек.) - үлкеннің тілі - үәлем беру керек.) - кішілердіқамқорлау керек.) - оқу құ (күтіп ұстау керек.)

Бұл тапсырмада жақшаларды ашып сөйлемді əрі қарай жалғастыру керек.
"не істеуге болмайды ?"
Үлкендердің алдынан кесіп өтуге болмайды.
Кішкене баланы жылатуға болмайды.
Құстарды атуға болмайды.
Қыз баланы ренжітуге болмайды.
Сабақтан кешігуге болмайды.
Сыныпта айғайлауға болмайды.
"Не істеу керек?"
Үлкен кісіні сыйлау керек.
Үлкеннің тілін алу керек.
Үлкендерге сəлем беру керек.
Кішілерді қамқорлау керек.
Оқу құралдарын күтіп ұстау керек.

Егер менің уақытым жеткілікті болса мен көп іс атқарар едім 

Біріншіден, анама көмектесемін, өйткені ол жұмыстан шаршап келеді

Екіншіден, әкеме теледидарды істеуге көмектесемін

Үшіншіден, тағы бірнеше тіл уйренемін. Мысалы, көп елдерге мемлекеттік тіл болып келетін ағылшын тілін толық менгеремін. Содан кейін, махабБат тілі болы саналатын француз тілін біліп алар едім. Одан соң, көрші еліміздің қытай тілін кішкене болса да    түсінуге уақытымды бөлер едім. Халқымыз айтқандай : "Өз тілің – бірлік үшін, 
Өзге тіл – тірлік үшін."

Зымыраған уақыт. Көз ілестірмей күндер жылжып өтіп жатыр. Оқу жылы басқалардан ұзақтау болса да, күні кеше ғана басталған оқу мерзімінің келесі жартысы да аяқталды. Жазғы емтихандар бітіп, бір жарым айлық демалыс уақыты да жетіп келді.
Емтихандар аса қиын болмаған сияқты. Алайда, грамматика, мәтінді еркін оқу, тыңдап, түсінік айту және дұрыс жазудан бұрын тілді қоғамда еркін пайдалана алу, басқаға айтар ойыңды нақты жеткізе білу – емтихан сынағынан күрделірек деп ойлаймын.
Біздің топтағы жиырмадан аса адам тұтастай емтиханға қатыспады. Өйткені біразы ақылы бөлімде оқитын болғандықтан көбісі үшін маңызды емес болды. Ал келесі оқу жылында мамандық жалғастырушылар үшін бұл міндетті емтихандардың бірі.
Оқу аяқталысымен біразы елдеріне қайтады және басқа университеттерге кететіндері де бар. Сол үшін қыздар дастархан жайып, кейбір мұғалімдермен бірге кішігірім қоштасу кешін өткіздік. Әсіресе қыздар жағы қимастықтарын айтып, көздеріне жас алды. Бұдан кейін де ғаламтор арқылы хабарласып, бәлкім кездесерміз деген сенім болғанымен де, бір жыл бірге жүргіп бауыр басып қалған қимастық сезімдеріміз қылпылдап-ақ қалды. Әрі дәл бұлай енді қайта бас қо анық…
Расында әрқайсысының өзіндік мінез-құлқы мен бірге ұлттық ерекшелігі де басқаларымыз үшін ыстық. Әсіресе жапон елінің азаматтары менің көңілімнен айтарлықтай орын алды. Мәдениеті таңғаларлық. Сабақ арасында бір тақырып әңгіме бола қалса «сендерде қалай?» деп кезек-кезек бір-бірімізді тыңдайтынбыз. Демократияның отаны АҚШ-та дейтіндердің сөзін сол елдің азаматтары жоққа шығарады әйтеуір. Нағыз әділдіктің туы желбірейтін шақ туғанда ақшаның мысы басып кететінін жиі тілге тиек етеді.
Оқу жылы қызықты өтті. Мұғалімдердің айтысынша, көптен бері мұндай ұйымщыл топ болмаған сияқты. Менің де көңілім тоқ. Қайтар сәт туғанда мұғалімдердің өзіндік сабақ өткізу тәсіл-қимылдарын олардың өздеріне көрсетіп бердік. Бәрі риза…