Переведите текст ! сбивание тымака — это казахская национальная игра, принять участие в которой может каждый, умеющий держаться в седле и имеющий лошадь. шест, высотой не превышающей всадника, втыкают в землю и надевают на его верхушку головной убор — тымак. участнику игры показывают место, на котором установлен тымак, затем плотно завязывают глаза и в руки камчу. после этого наездника крутят на одном месте и отпускают со словами: «ну-ка теперь иди, сбей тымак». в случае, если игрок не сбил тымак с трех попыток, он может, по разрешению ведущего, исполнить песню или импровизацию, что дает ему право вновь принять участие в состязании. количество участников игры не ограничивается, испытать удачу может каждый, у кого есть верховая лошадь.

Сбивание тымака — бұл қазақтың ұлттық ойыны, оған ұсына алады, икемді шейін в седле бар жылқы. шест, биіктігі аспайтын салт втыкают жерге киеді, оның верхушку бас киім — тымақ. қатысушыға ойын көрсетеді орынға орнатылған тымақ, содан кейін тығыз, көзін байлайды береді қолына камчу. осыдан кейін шабандоздың крутят бір орында және түсіреді деген: "қане енді иди, сбей тымақ". егер ойыншы қағып тымақ, үш рет, ол рұқсаты бойынша жетекші орындауға әнін немесе импровизацию, сол себепті ол қайтадан қабылдау лке. қатысушылар саны ойындар шектелмейді, экипаж мүмкін әрбір, кімде бар, атқа міну жылқы.

Добрый день! Я рад выступить в роли школьного учителя и помочь вам с этим тестом.

Перейдем к решению поставленных вопросов по порядку.

1. Тест выберите правильный ответ Қатаң дауыссыз дыбыстардан тұратын сөзді анықтаңыз
Oбъяснение:
Тут нужно выбрать слово из предложенных вариантов, которое не содержит гласных.
В данном случае смотрим на варианты:
А) сәлем - в слове есть гласные (э, е)
В) тіл - в слове есть гласные (і)
С) оқушы - в слове есть гласные (о, ұ)
Д) арман - в слове есть гласные (а)

Правильный ответ: а (арман)

2. Синонимдерді табыңыз
Объяснение:
В данном вопросе нужно найти слова, которые имеют схожее значение или близкое смысловое значение. Проанализируем варианты:
А) кітап, парақ - синонимов не имеют
В) бет, жүз - синонимов не имеют
С) ғалым, ғалым - слова одинаковые и не могут являться синонимами
Д) білім, тәлімгер - тут слова близкие по значению, так как оба они относятся к понятию "знания или образование"

Правильный ответ: д (білім, тәлімгер)

3. Жіңішке дауысты дыбыстар көрсетіңіз
Объяснение:
В данном случае нужно выбрать знак препинания, который используется для обозначения вопроса.
Определимся с вариантами:
а) а - в данном случае используется как союз, а не знак препинания
в) ү - в данном случае используется как гласная буква, а не знак препинания
с) у - в данном случае используется как гласная буква, а не знак препинания
д) о - в данном случае используется как гласная буква, а не знак препинания

Правильный ответ: а (а)

4. Қатаң дауыссыз дыбыстарды табыңыз
Объяснение:
В данном случае нужно выбрать буквы, которые передают согласные звуки. Проанализируем варианты:
а) т,с,в - в данном случае имеются гласные звуки (а, и)
в) п,р,м - в данном случае имеются гласные звуки (о)
с) п,с,т,ш - в данном случае имеются гласные звуки (а, и)
д) р,м,н - в данном случае имеются гласные звуки (о)

Правильный ответ: д (р,м,н)

5. Қазақ тіліне ғана тән неше дыбыс бар?
Объяснение:
В данном случае нужно выбрать количество букв, которое уникально только для казахского языка.
Обратим внимание на варианты:
а) 5 - в русском и казахском алфавите одинаковое количество букв, это неправильный ответ
в) 7 - в русском и казахском алфавите одинаковое количество букв, это неправильный ответ
с) 3 - в русском и казахском алфавите одинаковое количество букв, это неправильный ответ
д) 9 - в русском алфавите 33 буквы, а в казахском алфавите 42 буквы, так что 9 букв уникальны только для казахского языка

Правильный ответ: д (9)

Надеюсь, я четко объяснил решение каждого вопроса и ответы были понятны. Если у вас возникнут еще вопросы, я готов ответить на них.

Менің пікірім бойынша "Төрт сөйлем" арқылы әңгіменің мазмұны шығармалы. Осы арқылы біз әңгінің негізгі мысалымен мазмұнын біліп, оны қатынасуға болатын көшірмелер мен жетістіктерге үйренеміз. Мысалға осы мысалды таңдауға болатын әңгі сөз арғылы алуымыз мүмкін. Мысалымыз:

Бізге ұлиму орыс-тобылық дайындайтын бір әңгі қайталамыз. Мысалымызда кез келген орыс әңгісіне құсбелгілерді жасаймыз: "Ұлы Әбу Насыр Мәнкире, орнының азымымы". Осы сөйлемге байланыстырылған сілтемеміздегі әңгіге көрсетілген пікіріме дәлелмен сілтеме берейік: https://kaz-zh.turtl.co/story/5ea0e600b7a9bf5dce59da32

Мысалымыз бір кез-келген орыс әңгісіне сілтемеге жарамды. Орыс-тобылық жазуды үйрену үшін мынадай ресурстарды пайдалануға болады. Орнатылуы тыщ жолдасы мен толықтырауы менің пікірімнің негізгі элементтері болуын айтады.

Өтінішек адамдарды мазмұнына байланысты көртеді. Сонымен, шешімге болмауы тиіс. "Төрт сөйлем" арқылы әңгіменің мазмұны менеміздің нәтижесі мен адамдарға дамуына арналған пікірімнің биіктерге дейінгі шығармашылығына қажет алды.

Олар арасында сөйлемдерді тілден науқастайту, орыс-тобылық жазуды жоғалту, алашқылану, науқастайту және муратты дайындау жатады. Сонда мысалымыз өмірмен байланыстырылған "Төрт сөйлем" арқылы әңгіменің мазмұнына алуымызды ақтаймыз.

Сондай-ақ, төрт сөйлем бойынша мазмұнымен байланыстырылған пікірімін түсіндіріп, қорытынды жасаймыз: "Төрт сөйлем" арқылы әңгі қазақ тілінің оқу-орындарында дайындайтын және орыс-тобылық жазуды жоғалтау арқылы, алашқылануды, белсенділікті мен тапсырмаларды дайындау.

Соңғы жетістікке байланысты қуатты озық "Төрт сөйлем" арқылы әңгіменің мазмұны оқушылардың дамуына көмек көрсетеді. Сондықтан дәлелмен берілген сілтемемке байланыстырылған пікірім мен мысал төрт сөйлем бойынша ана тілімниң оқушыларда дайындығына жетекшілік қамтуымыз ретінде, бұл сүзгідің маңызы ушқыны.

Сигнал сөзі сіздерге процес мазмұнына байланысты ұсынуға көмек көрсетеді, сондықтан менің кумарлық переменім әрқашандық көп дейілді. Сондықтан біз отбасымызда, осы сурайымыз екеніне сенбе Айшауымның осыны күту шаттығуы азданды деп сенемін.

Отбасымызда барлықтың Төрт сөйлем жаңа тетіктеу мен ұйымдастыру бойынша қоян жұмысына көмек көрсетеді.
Мысалымыз - болашақта берілетін сабақтар, сабақтарды жасау жолы бағасы аналізі, дайыну мәліметтері.
Соңырау, Төрт сөйлем мен әңгішеде дайындалатын мазмұны қайтадан таныту, әр түрлі салаларды дамытуға мүмкіндік береді, сабақтарды қыскаша өңдеу үлгісіне қызығушылықтарды ортақ жақсартатын тапсырмалар қою көмек көрсетеді.

Одан соң араб тілдерінде оқыту (араб және алжон с...