1)мәтіндерді оқып, стилін, жанрын салыстырыңыз. , сравнить два текста стиль , жанр, сходство и разница. а) мәтіні жасың бар, жігіт-желең, шалдарың бар. ертең біз жол жүреміз, қамданыңдар. жол ұзақ, биік асу, сапар алыс, жаз өтер, күз де кетер, тақалар қыс. қамданыңдар болашақ деген елге, қандай біз сый-сияпат апарамыз? қорқауды, өсекшілді қатарға алма, кеселін тигізеді сапарға алда. he бетімізді айтамыз болашаққа? жат қылықты қалдырмай апарғанда жамандық атаулыны қалдырыңдар, суға батыр, отқа өрте, жандырыңдар. болашақ деп аталған өлмес-өшпес, жақсылықтан жаралған тағдырың бар. қыз-қырқын, жігіт-желең, шалдарың бар, ертең біз жол жүреміз, қамданыңдар! м. мақатаев ә ) мәтіні «халықаралық бағдаршам күні» 1914 жылғы тамыз айының 5-і күні орын алған оқиғаға байланысты тойланады. бұл күні американың кливленд қаласында алғашқы заманауи бағдаршамның тұңғыш түпнұсқасы шыққан болатын. алайда ең алғашқы бағдаршамды британдық джей найт есімді азамат xix ғасырда ойлап тапты. ол тек екі түсті шамнан тұрды. ал ол бір түстен екіншіге ауысқанда дыбыс шығаратын болған. бұл құрылғы тұңғыш рет 1889 жылы лондон парламенті орналасқан көшеге қойылды. кейін үш жыл өткен соң, бағдаршамның жарық шамы жарылып, абайсызда жақын тұрған полиция сақшысын зақымдаған көрінеді. содан бағдаршам 50 жыл бойы ұмыт қалған. 1910 жылы алғашқы екі түсті автоматтандырылған бағдаршам патенттеліп, қолданысқа берілді. ал күнделікті күнде көріп жүрген үш түсті бағдаршамыңыз алғаш рет нью-йорк қаласында 1914 жылы пайда болды. жылдар өте бұл аппарат тиімділігін көрсетіп, америка және еуропа мемлекеттерінде кеңінен қолданыла бастаған.

А мәтіні: Стилі: Көркем әдебиет стилі, себебі: бұл өлеңде құбылыстар мен заттар суреттенеді, суреттеме құралдары пайдаланған.  

Жанры: өлең, себебі поэзиялық туында тармақтарға бөлініп жазылған.

Ә мәтіні: Стилі: Ғылыми стиль, себебі: мәтінде нақты ғылым және оның еңбегі жайлы айтылады.  

Жанры: публицистикалық жанр, себебі: публицистикалық жанр ретінде танымал оқиғаны, болған құбылысты осы оқиғаның басты кейіпкерін образды түрде суреттейді.

Уқсастығы: жол, сапар тақырыюына байланысты.  

Айырмашылығы: әртүрлі интеиприьацияда жазылған.

Объяснение:

1 ) Тақырып : тәуелділік Сызбаға қарағанда жоғары сынып оқушылары кеп пайдаланады . Бұның көлемі күннен күнге ұлғаяды , себебі балалар саны күннен күнге өсіп барады .

2 ) Ең алғаш рет ғаламторға тәуелділік " терминін психолог Айвен Голдберг ғылымға енгізген болатын . Оның ұсынған теориялары психикалық стандартқа сәйкес келмесе де , ғаламторға деген тәуелділікті Голдберг психоактивті заттарды шектен тыс қолдану деп суреттеген . Голдберг ғаламтордың әкелер зияндарын былайша жіктеген : Ғаламторды қолдану адамдын стрессқа түсіреді немесе дистресс ғаламторды қолдану адамның физикалық күйіне , жүйке жүйесіне , жеке еміріне экономикалық және әлеуметтік жағдайына кері әсерін тигіздеді : 1994 жылы психолог Кимберли Янг ғаламтор тәуелділігі жөнінде тест сауалнама жүргізіп 500 жауап алған болатын . Жауап бергендердің кебі тәуелді екендерін мойындады . Нәтижесінде бұл жүйке ауруының таралуы , потологиялық құмарлықпен тең болып шықты , ғаламтор қолданушыларының 4-5 пайызын құрады .

Ыбырай Алтынсарин қазақ халқының ағартушылық тарихында және ұлттық мектебінің қалыптасуында терең із қалдырған тұлға. Ол 1841 жылы қазіргі Қостанай облысының аумағында дүниеге келген. Әкесінен ерте айырылған ол атасының - белгілі би және старшын Балқожа Жаңбыршиннің қолында тәрбиеленді. Ыбырай бала кезінен бастап білімге және өз бетінше оқып білуге бейім екенін байқатты. Көп оқыды, Ресей қоғамының білімді адамдарымен жиі араласып тұрды. Орынборда оқып жүрген кезінде шығыстанушы ғалым В.В Григорьевпен жақын танысып алды.

Объяснение: