Айтылыма. мәтін бойынша сұрақтарға жауап беріңдер.5-тапсырма. мәтін бойыбіл1. біздің көше қандай? 2. көшеде не бар? 3. мектептің жанында не бар? 4. жаяужол қандай? 5. көшеде бағдаршам бар ма? 6. бағдаршамның көздері қандай? 7. ағаш қандай? 8. гүлдер қандай? 9. сенің отбасың қай көшеде тұрады? оо​

5-тапсырма

1) Біздің көше үлкен

2)Біздің көшемізде көп болып гүл өседі

3)Мектептің жанында шағын маркет бар

4)Жаяу жол жүргенде бір жарым уақытай кетеди

5)Ия көшеде екіденде көп бағдаршамадай бар

6)Бағдаршама Әр түсті болады уақытпен қызыл, сары, жасыл бола лады.

7)Ағаш ұзын, қоңыр, берик.

8)гулдер Әдемі, Әр түсті, Әр түрлі.

9)Менің отбасым (на эту строчку ты должен написать на какой улице твоя семья живет)көшеде тұрады .

Объяснение:

ҚАЗАҚ ТІЛІ 3 сынып (оқыту қазақ тілінде жүргізілетін мектептерге арналған) Оқу жоспарыҚАЗАҚ ТІЛІ

(оқыту қазақ тілінде жүргізілетін мектептерге арналған)

Оқу жоспары

2018-2019 оқу жылы

3-сынып

Мазмұны

Ұзақ мерзімді жоспар 3

Орта мерзімді жоспар 7

1-бөлім: Жанды табиғат 7

2-бөлім: Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен 27

3-бөлім:Уақыт 45

4-бөлім: Сәулет 68

5-бөлім: Өнер 83

6-бөлім: Атақты тұлғалар 97

7-бөлім: Су-тіршілік көзі 110

8-бөлім: Демалыс мәдениеті. Мерекелер 120

Қысқа мерзімді жоспар 134

Сабақ жоспары 134

Ұзақ мерзімді жоспар

«Қазақ тілі» пәні 3-сынып

1-тоқсан 2-тоқсан 3-тоқсан 4-тоқсан

Тыңдалым және айтылым:

3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру

3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/фото/диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау

3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап диалогке қатысу

3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау

3.1.6.1 интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара), қаратпа сөздерді қолдана отырып, тақырыпқа тыңдарманның назарын аударту

3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/фото/диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау

3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап диалогке қатысу

3.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұны бойынша айтылған өзгенің пікіріне (келісу/келіспеу себебін ) өз көзқарасын білдіру

3.1.6.1 интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара), қаратпа сөздерді қолдана отырып, тақырыпқа тыңдарманның назарын аударту

3.1.7.1 сөз ішінде қатар тұрған дауыссыз дыбыстардың өзара үндесуін сақтап айту (сенбі – сембі, Жангүл –Жаңгүл, т.б.) 3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру

3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/фото/диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау

3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап диалогке қатысу

3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау

3.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұны бойынша айтылған өзгенің пікіріне (келісу/келіспеу себебін ) өз көзқарасын білдіру 3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру

3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/фото/диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау

3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап диалогке қатысу

3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау

3.1.5.1 – аудио-бейнежазба мазмұны бойынша айтылған өзгенің пікіріне (келісу/келіспеу себебін) өз көзқарасын білдіру

3.1.6.1 — интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара), қаратпа сөздерді қолдана отырып, тақырыпқа тыңдарманның назарын аударту

Оқылым:

3.2.2.1 мұғалімнің көмегімен әңгімелеу, сипаттау, пайымдау мәтін түрлерін және құрылымдық бөліктерін анықтау

3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау

3.2.5.1 түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) берілген тақырып/сұрақ бойынша алған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау 3.2.2.1 тура және ауыспалы мағыналы сөздердің мағынасын түсіну, сөйлеу барысында қолдану

3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау

3.2.5.1 түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) берілген тақырып/сұрақ бойынша алған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау\

3.2.6.1 мұғалімнің көмегімен ұқсас тақырыпта берілген мәтін түрлері

3-тапсырма

1.Етістік -Заттың қимылын сипаттайтын сөз табы етістік деп аталады. Қазақ тіліндегі сөз таптарының ішіндегі ең күрделі және қарымы ең кең грамматикалық категория.

Етістік не істеді? Неғылды? (не қылды) Қайтті? деген деген сұрақтарға жауап береді.

2.Сөйлемде көбіне етістік, Жалғау, Есімше жүмесінің қызметін атқарады.

3. Лексикалық толық мағынасы ұмытылған, басқа сөздерге тіркелсе қолданылатын сөздер көмекші сөздер деп аталады.

4. Мысалы:сырт,іш,маң, тұс, алд(ы),арт(ы),аст(ы), қас(ы) сияқты сөздер сөйлемде екінші зат атаулының жетегінде жұмсалады:Ауылдың жаны терең сай.Осындай сөздер көмекші есім деп аталады.

5. Күрделі етістіктердің түрлері:

Құрамды етістік  - Мысалы: жәрдем ет, ән сал, үлгі қыл, қабыл ал т. б.

Құрама етістік  - Мысалы: алып ал, ала кел, барып кел, бара кел, алып бар, ала бар, алып кет, ала кет, келіп кет т. б.

Сараламалы етістік  - Мысалы: айтып жібер, айтып жібере қой; айтып жібере жаздап қалды; айтып көр, айта көр, айта сал, айта қой, айтып қой, айта жүр, айта біл, айта түс т. б.

Суреттеме етістік  - Мысалы: барып едім, барған едің, келетін еді, түсінуші едік, ұйықтап кеткен екенмін, кешігіп қалған екенсің, келсе игі едіңдер, мұғалім едіңіздер, жас екен; бармақ болды, келмек екен, жазатын болды, келетін көрінeді т. б.

Тұрақты етістік - Мысалы: опық жеді, таяқ жеді, құр қалды, бас қойды, ауыз жаласты, арам тер болды, қырғи қабақ болды, бетке шіркеу салды, жан алқымға алды, ауыз салды, көз салды, жек көрді, жанын қияды т. б.

6. Етістік мағынасына қарай болымды және болымсыз болып бөлінеді. Істің болғанын, болып жатқанын, не болатынын білдіретін етістіктің түрін болымды етістік дейміз. Мысалы: Мен сабақ оқыдым. Мен сабақ оқып отырмын. Мен сабақ оқымақпын.

7.Етістік сөз табын Ыбырай Маманов, Ахмеди Ысқақов, Сейілбек Исаев деген ғалымдар зерттеген.

Объяснение:

Cұрақтарды 7 сынып қазақ тілі оқулығынан 100-беттегі 3-тапсырмадан алдым.

ДҰРЫС