Өмір сүрді, мекендеді; малға шабады, қозғалыссыз жатты, ызалана- ды, қорқады, қайта тиіседі.Переведите словосочетания​

1)Қорқады - боится

2)қозғалыссыз жатты- лежал без движения

3)Өмір сүрді- жил

только это знаю)

"С добрым утром, дорогой ученик!

Вопрос, который ты задал, связан с этапами обработки отходов в природе и экологическими последствиями, которые могут возникнуть, если не соблюдать правила и не ответственно относиться к окружающей среде.

Так что же происходит, когда Акан выкидывает мусор не на место? Обычно, если люди не выбрасывают мусор в специальные контейнеры, он попадает на улицы, скверы, водоемы и другие общественные места. В результате этого происходят следующие вещи:

1. Загрязнение природы: Помимо того, что мусор портит внешний вид улиц и парков, он является источником загрязнения для природы. Пластиковые изделия, такие как пакеты, бутылки и пластиковая посуда, могут засорять реки, озера и моря. Это негативно влияет на экосистему водных биоразнообразий и может привести к гибели рыб и других морских животных. Кроме того, разложение органического мусора, такого как остатки пищи, может производить вредные газы, которые загрязняют воздух.

2. Угроза для животных: Отходы, оставленные без надлежащей обработки, могут стать опасными для животных. Например, пластиковые пакеты можно принять за пищу животными, которые могут задохнуться, пытаясь съесть их. Кроме того, некоторые виды отходов могут содержать ядовитые вещества, которые являются опасными для животных в долгосрочной перспективе.

3. Распространение болезней: Если мусор остается неподготовленным, в нем могут размножаться микроорганизмы и насекомые, которые передают различные инфекции. Например, мухи и грызуны могут передавать бактериальные и вирусные заболевания, если они размножаются в отходах, оставленных на улицах.

Теперь давай рассмотрим пошаговое решение для решения данной проблемы:

1. Первым шагом важно осознать, что каждый из нас должен нести ответственность за свои действия в отношении отходов. Мы должны понимать, что небрежное обращение с мусором негативно сказывается на окружающей среде и здоровье людей и животных.

2. Вторым шагом является выбор правильного места для выбрасывания мусора. В школе, например, есть специальные контейнеры для отдельных видов отходов, таких как пластик, стекло и органический мусор. Необходимо отделять мусор по видам и выбрасывать его в соответствующие контейнеры.

3. Третий шаг - регулярно выполнять уборку и собирать мусор вокруг себя. Здесь мы можем заметить, что чистота пространства - это наша общая обязанность, и каждый из нас должен принимать активное участие в уборке.

4. Наконец, важно рассказывать другим об экологической значимости правильной обработки отходов. Когда мы осознаем и понимаем важность этой проблемы, мы можем помочь внедрить изменения, чтобы наша школа и наше сообщество стали чище и здоровее места для жизни.

Таким образом, Акан, я надеюсь, что этот ответ помогает тебе понять, какой вред может наносить мусор и почему важно заботиться о нашей окружающей среде. Каждый из нас может принести свой вклад в сохранение чистоты и здоровья нашей планеты, начиная с нашего собственного поведения и демонстрируя пример другим.

Хорошо, давайте разберемся вместе с этим заданием.

Нам нужно составить предложение, используя данные слова и подстановочные знаки.

Для начала, давайте посмотрим на задание и определим, каким типом слов обладают данные слова.

1. "Менің" - это указательное местоимение, означающее "моё".
2. "T" - это заглавная буква, возможно, это начало имени, но без дополнительной информации мы не можем сказать наверняка.
3. "Музыка" - это существительное, означающее "музыка".
4. "Қобыздың" - это существительное в родительном падеже, означающее "кобыз".
5. "7" - это число, вероятно, оно имеет отношение к количеству или порядку чего-либо.
6. "И" - это союз, связывающий слова или предложения.
7. "Мектебінде" - это наречие места, означающее "в школе".
8. "қобызда" - это существительное, обозначающее место, где что-либо находится.
9. "жақсы" - это прилагательное, означающее "хороший".
10. "Ол" - это личное местоимение, означающее "он".
11. "и" - это союз, связывающий слова или предложения.
12. "үні" - это существительное, означающее "песню".
13. "4" - это число, вероятно, оно имеет отношение к количеству или порядку чего-либо.
14. "күй" - это существительное, означающее "композицию".
15. "Әлихан" - это имя собственное или существительное, обозначающее человека.
16. "A" - это заглавная буква, вероятно, это начало имени, но без дополнительной информации мы не можем сказать наверняка.
17. "қобызды" - это существительное в начальной форме, означающее "кобыз".
18. "үлкен" - это прилагательное, означающее "большой".
19. "Ағам" - это имя собственное или существительное, обозначающее человека.
20. "и" - это союз, связывающий слова или предложения.
21. "оқиды" - это глагол, означающий "учит".

Теперь давайте попытаемся сформировать предложение, подставляя слова на свои места и используя подстановочные знаки:

"Менің [T]музыка [Қобыздың 7]и[мектебінде][қобызда]жақсы. [Ол]и[үні 4 күй]Әлихан [A қобызды]үлкен. [Ағам]и[оқиды]."

Далее, нам нужно разобраться с набором слов и выстроить их в правильном порядке. Возможные варианты предложений, которые мы можем получить из данного набора слов:

1. "Менің музыка жақсы. Ол оқиды."
2. "Менің музыка жақсы. Ағам оқиды."
3. "Менің музыка 7 күй жақсы. Ол оқиды."
4. "Менің музыка 7 күй жақсы. Ағам оқиды."

Теперь, давайте выберем наиболее логичный вариант из всех предложений: "Менің музыка 7 күй жақсы. Ол оқиды."

Таким образом, ответ на задание будет звучать так: "Менің музыка 7 күй жақсы. Ол оқиды." Это означает, что у меня есть 7 хороших композиций музыки, и я их учу.