«Тәрбиесіз берілген білім – адамзаттың қас жауы» деген пікірімен «ПОПС» формуласымен дәлелдеңдер.

Менің ойымша, әл-Фараби атамыз осы сөзді өте дұрыс айтқан. Себебі мен оны былай түсіндіремін әр айтылған сөздің мағынасы, мәні, бағыты, ойы болуы керек. Оны мен мына фактілерімен, мысалдармен дәлелдей аламын, тәрбиенің алғашқы бастамасын бала жанұяда алады. Бүлдіршін алғашқы адамгершілік қасиеттері дe, еңбек әліппесінің алғашқы беттерін де өз үйінде ашады. Қорыта келгенде, адамзаттың басты белдігі ордасы - тәрбие мен мәдениет.

Великий шелковый путь - это караванный путь, который начинался в Китае и проходил через Среднюю Азию и Казахстан, а затем вел в Дальний Восток и Европу. В Казахстане особенно значимыми точками на пути шелкового пути были города Отрар, Тараз, Сайрам, Туркестан, Суяб, Баласагун и другие.

В древние времена данные города были не только торговыми центрами, но и центрами культуры и науки. К примеру, Таразский рынок был известен как "зеркало мира", так как здесь можно было обменять, продать и купить разнообразные товары. На этих рынках широко торговались медные изделия, оружие, одежда и другие предметы быта.

Около Отрара находилось более ста пятидесяти небольших городков, которые были защищены крепостями. Это поселение было богато и имело развитую культуру и науку. В Суябе и Баласагуне ежегодно проводились масштабные торговые ярмарки, на которые приезжали купцы со всего мира для установления торговых отношений.

На Великом шелковом пути происходило не только развитие торговой системы, но и пересечение восточной и западной цивилизаций. Благодаря этому устанавливались культурные и дипломатические отношения между разными народами.

Изображение, которое вы видите, представляет мавзолей, который является памятником истории и культуры. Он украшен орнаментами и символами, которые были характерными для периода, когда процветал Великий шелковый путь.

Таким образом, Великий шелковый путь играл важнейшую роль в развитии торговой системы, а также способствовал пересечению восточной и западной культур и установлению дипломатических отношений. Этот путь дал возможность людям обмениваться товарами, знаниями и идеями, благодаря чему казахстанская история и культура стали особенными и разносторонними.

1. Төмендегі сөздердің қосымшалары:
- Жазушы: Бүгінгі күнде техникалық жұмыстарды атқарушы жазушылар өте тиімді. Жазушылар өзге де сөздерді жасау, мақал-мәтелдерді ойлау және әлемге дайындауға ынтымақтап гульжастырды.
- Дәріхана: Дәріхана демек, "оқу үйі". Мектепте оқытушылармен бірге студенттер оқуды оқып, білім алу мекенінде жұмыс істейді.
- Айлакер: Айлакер артықшылық жасауға мүмкіндік беретін адамдар. Олар ыдыс-аял, турыст, саяхатшы немесе айналастан-туыстың ішінде солай істейді.
- Сазгер: Сазгер бір инструментті қолжетімді тұрғыдан музыка шараларын ойлауға, жасауға дайындататын адамдарды атайтын атау. Олар сөздерге багытталмайтын әндер жазып, өзге мүзікілік мәселелерді ойлайды.
- Оқытушы: Оқытушы мектепте студенттерге оқу, білім беру, тәрбие беру және әдістемелік білім алу бойынша мекендерге жол ашады.
- Мейрамхана: Мейрамхана өркенде дейінгі aса түнде, туған өлкенінің кейбір жағындаыларын жаттығу көрсетуде тұрғыс болған жер.
- Ақылгөй: Ақылгөй дерегінде "ақиқатты қылық" деген айтылса да, ақылгөй бірынші кезекте адалды құрып, адамның ойлау-тақойлау, және тарихи мен жаңалықтарды шығаруға дайындықтары бар адамдық.

2. Жалғау нешеге бөлінеді? Төмендегі мақал-мәтелдегі жалғаулардың астын сыз. Жақсымен жанассаң, Атаққа ілінерсің. Жаманмен жанассаң, Шатаққа ілінерсің.

- Бүгінгі уақытта адамдар арасында жақсы жатады, тәністіздік мейрамханасына белсендігі жоқ. Олармен Атаққа ілеміз ортадағы мараза үседі. Төмендегі қақпа-қауым тілейміз. Анықтамалардың қол жетімді қолданылуы арқылы соны түсіндірген жатамыз.

3. Төмендегі сөздердің түбірін тап:
- Кітапхана: Кітапхана - білім беру және білім алу арқылы бейімделген, халық қоғамынан иеленетін кітаптарды ұстап жатқан институт.
- Етікші: Етікшілер адам мәнерлері мен ерекшеліктері мәселесінда парақшаланған тұлғаларды білетін, оларға ойлауды және тақталарын жасау көмекшілері.
- Қоныс: Қоныс - потенциалды алған, болашаққа көтеру мүмкіндігі табылған бір тағамды атайтын тапсырма.
- Көлшік: Көлшік - алаң, көлтегез немесе жоғары дәулетке қабылдау үшін адамдардың ресми немесе жеке табигат-тағамдарын алу көзімімен қалпына келген алуға бағытталған көлуістері.
- Жүзгіш: Жүзгіш – әліппеге рет етінер «қатарды маршруттасу» немесе «аяғы ашу жүзінде өткізу» деп атау болып табылады.
- Оқулық: Оқулық – оқуға қызметкерлеріміз туралы мәлімет беретін қалыпты кітап немесе тетіктер.
- Тәртіпті: Тәртіпті – белгілі кезеңге жасалатын әрекет белгілері деп аталады.
- Ақылшы: Ақылшы – адам санасының негізі түрінде өзгерген дүние түсіндіретін өзектіліктер.

4. Мәтіннен жалғауларды тауып, қай түрі екенін айту:
- Николай түскенде жұрт кенеледі дегені қайда? (Бойықтай мекенін көрсету керек).
- Нашардың қолы теңдікке жетпейді. Малыңды сұрасаң, партиясына айтады. (Созылармен сакталған заттарын сұрауға болатын).
- Досы қорғай түрегеледі, қасының қолынан келмейді. (Қасиетке, ішкі заттара бағытталған).
- Екі ортада кедей өшетін болды ғой! (Астымен кеуі).
- Қой, бұлай болмас. Елді қан қақсатқан Николайға да зауал болып еді. (Екі анық айдағыжайлы орындарды дауыс беру).

5. Мәтінді көшіріп жаз.
- Мен қазіргі уақытта школа мүгедектерлеріне оқытушы ретінде қызмет енгіземін. Мені деңгейлі мектепті бітіргеннен кейін мен департаментке қауіпсіз оралдым. Сондай-ақ көп шығармаларды осы департаментке аударғанымды айтамын. Мен дәріханадан болжауға кіредін.