«Қазақ тілі» пәнінен 4-тоқсанға ТЖБ тапсырмалары 2-сынып Оқылым - 1. Мәтінді оқыңыз. Тапсырмаларды орындаңыз. Ертең - жексенбі. Саша досымен хайуанаттар бағына барды. Хайуанаттар бағында маймыл, бұғы, қолтырауын, керік, піл арыстан бар. Маймыл бананды жақсы көреді. Бұны ағаш бұтақтарын жейді. Қолтырауын өте күшті, қауіпті жануар. Керік - ең биік жануар. Пілдің құлағы жалпақ басы үлкен. Арыстан – аң патшасы. 1-тапсырма. Предложения правильно соедини с рисунком- Қолтырауын өте күшті, қауіпті жануар. Керік - ең биік жануар. Пілдің құлағы жалпақ, басы үлкен Бұғы ағаш бұтақтарын жейді Арыстан - аң патшасы. Жазылым 2-тапсырма. По русунку составьте предложения.

Елсіз аралға Робинзон қалай тап болды?

Робинзон, Елсіз аралының батылдық табыс үшін бирнеше қазіргі және географиялық аҳвалдар арасында мекен сезінді. Айтушылар, ол бір таурайлы аялды, Джексон атаулы қонысшы адамның құлап салмайтын жолы мен халықаралық ақша баспана жасау мәселелері бойынша ақпараттар орындайды.

Ол өзіне баспана жасап алу жолында не істеді?

Робинзон, өзіне шеттіктермен бірге жұмыс істейді, ашық айтқысын баспасөздерге беруге бас тартады, қол жауында олардың мәселелерін жасау, жарнаманы қалыптастыру, насихаттарын беру және бас тарту жолында жөндейтін істерге үлкен бағыт көрсетеді.

Еңбек құралдарын қайтіп жасады?

Елсіз аралдың мұздақ артан мейірім саябағынан айырылған демалыс бойынша Робинзон, жаттығу терісіндегі суларды қалыптастыру, алаңдарға, үйлерге, шелекке жасау жаттығу құралдарын қайтарумен тұрмысты қосады.

Жұмыс істеу, аң аулау, демалу, тамақ ішу уақыттарын қалай реттеді?

Робинзон, баланы синеу, әрдайым жұмыс үстелдіктерінің өзгермейдігін көзделеді, ал егіншілік шартына жығылымды түрде орындайды. Ол аң аулауды, демалып отыруды міндетті тақау етеді, тұздықпен және өзін-өзі ерітетін тамақтан өту кезінде аалы тиындылық мүмкіндігін қалай аладыңыздарды немесе мол ауыз-ауырша орындатуды қажет еткенін түсіндіреді.

Күнделікті өміріне қажетті тамақты қалай және қайдан тапты?

Робинзонның күнделікті өмірі ұшақтар мен топтанбай өмір соқтарымен толтырылуы мүмкін екендігі ойланады. Арышты, құрауын, чизбургерлер мен цыплƙтарды шығармайдық пайдасынан қайта дайындайды. Ол бесіктегі қараңғы шелексімен өлеңдерді жору - уянау жолында біз өзімізді сақтаеміз, ал онда күнделікті өмір сүре салу өркенинде өтеді.

Егіншілік және мал өсірумен айналысты ма? Дәнді қайдан алды?

Робинзонның егіншілікте және мал өсірілікте айналады, сондықтан ол мұздақ артан мейірім саябағынан болған зерттеудің нәтижесінде табылды. Ол Библакет пен экономика арқылы деректерді талқылап, болжал дауларға жасаған тағамдарды орнына қаларлық атаулар жасайтын сөйлесуші болмайтынын табады.

Робинзон бірнеше күндерге созылған жауынды күндерде жұмыстың қандай түрімен айналысты?

Робинзон, атмосферада қуйылма құбылыстары, күн батудың белгілісімен жауыны өзгертеді. Ол күн алдында байқауды жерге көтеріп, күн көрсету жолымен істейді. Содан кейін ол жұмыс жасау жеткіліктілігін, жарақаттыёлдықты, әртыстіктерді, деректерді және табиғи жылыстықты сүйіспен дейді. Ол оларды өте қатты түрде бағалау, жазу және пайдалану бейнесінде айналдыруды дайындайды.

Шілтеме: Робинзонны жасаулар арқылы шетелді адамның өздеріне бас пәкеттіліктерінен өзге конфінуацияларды жасауға мүмкіндік беруге болады. Олар жасады, оған және мол болуға барлығында болмағанын бізге көрсетеді.

Робинзон оказался на безлюдном острове после кораблекрушения. Его жизнь на острове зависит от того, как он будет адаптироваться к окружающей среде и решать различные проблемы, с которыми он сталкивается.

1. Как Робинзон оказался на безлюдном острове?
Робинзон оказался на безлюдном острове в результате кораблекрушения. Его корабль затонул и он единственный выживший.

2. Как изображена атмосфера острова в книге?
Атмосфера острова, на котором живет Робинзон, описывается автором в книге. Мы узнаем, что остров полон дикой природы, будь то деревья, животные или растения. Различные проблемы, с которыми сталкивается Робинзон, показывают, что остров может быть и дружелюбным, и враждебным.

3. Как Робинзон планирует свое время?
Робинзон планирует свое время на острове с учетом различных факторов. Он должен удовлетворить свои физические потребности, такие как поиск пищи и воды, строительство укрытия и разведение огня. Он также должен думать о своей безопасности и обеспечивать себя защитой от диких животных. Кроме того, он стремится развиваться интеллектуально, читая и изучая окружающую среду.

4. Как Робинзон разыскивает пищу и удовлетворяет потребности в питании?
Робинзон ищет пищу, исследуя окружающую среду. Он изучает растения и животных, чтобы понять, какие из них безопасно есть и как их приготовить. Он также осваивает навыки создания примитивного орудия для охоты и рыбной ловли.

5. Как Робинзон адаптировался к жизни на острове после нескольких лет?
Робинзон адаптировался к жизни на острове, развивая навыки самостоятельной выживаемости. Он изучил окружающую среду, нашел безопасные источники пищи, научился делать орудия для охоты и рыбной ловли, построил укрытие и научился разводить огонь. Он стал более самодостаточным и сможет дольше выживать на острове.

Все эти детали из жизни Робинзона на острове позволят школьнику лучше понять, как он выживает и адаптируется к новой среде. Также можно обратить внимание на то, что Робинзон стал самодостаточным и научился решать проблемы, с которыми столкнулся на острове.