Фонеткалық принцип нені қарастырады? 1 қосымшаның сөздің сонғы буынына қарай жалғануы 2 сөздің түбірлі негізге алынып жазылуы 3 түбір мен қосымшаның әр түбірлі дыбыс талуы 4 сөз жазылуындағы бұрыннан қалыптасып, әдеткі қалып бұзбау ​

Менің арманымдағы мектеп-əдемі, жарық жəне ыңғайлы. Ол замануи жəне жақсы жабдықталған.
Ол мектепте сабақ сағат 9 да басталар еді, əрі оңай жəне жайлы өтер еді. Тілдер де тереңдетіліп оқылатын еді. Еркін киіну үлгісі енгізілер еді. Мектеп кітапханасы түрлі қызықты кітаптарға бай. Ұстаздары өте жақсы, көңілді жəне ақылды. Олар сабақты шығармашылық жағынан оқытады. Түрлі тəжірибелер өткізеді, көшеге шығарады жəне т.б. Ол мектепте үй тапсырмасы болмаушы еді. Асханасы кең, əрі тағамдары арзан. Жəне, шығармашыл адамдарға арналған кең, үлкен сынып болар еді: суретшілер, музыканттар, бишілер жəне т.б. Көптеген қызықты үйірмелер болушы еді. Мен ол мектепте, оқушылар демалатын сынып салуын қалаймын-жұмсақ дивандары, ойындары бар.
Аулада сергіту үстелдері болар еді. Жəне, сонымен қатар үлкен футбол алаңы болар еді.
Осы армандарға қарамастан, маған өз мектебім ұнайды. Маған мектебімдегі оқушылар да, ұстаздар да ұнайды.

Жүректің соғуы, теңіз суының көтерілуі мен қайтуы, күннің шығуы мен батуы, жыл мезгілдерінің алмасуы, т.б. Осылардың бәрі белгілі бір уақыт аралығында үздіксіз қайталанып отырады. Күн мен түннің алмасуын, Күн мен Айдың қозғалысын бақылай отырып, а жылды айларға, айды күндерге, ал күнді бұдан анағұрлым қысқа уақыт бөліктері сағаттарға бөле бастаған.

Күн сағаты Бұрын уақытты күннің көмегімен анықтаған. Мұндай сағат – күн сағаты деп аталады. Сағат тілінің орнына таяқша пайдаланады. Таяқшаны айнала шеңбер сызылады. Шеңберді 12 сағатқа бөледі. Бірақ мұндай сағаттар бұлтты күндері немесе түнде уақыт көрсете алмайды. Сондықтан да адамдар уақыт анықтаудың басқа жолдарын қарастыра бастаған. Сөйтіп су сағаты ойлап табылған.