ВРЕМЯ НА Суммативное оцениваниеза 1 четвертьТЕкст ЗАДАНИЯОбзор урокаҚазақстанРеспубликасыныңТапсырма №1а Задание 2"Уақыт үл куш, А.Құнанбайұлы "Саг..Өлеңді оқы, тыңда, Қымбат маған ана тілім, бал тілім, Қымбат маған дана тілім, ар тілім.Ақ сүтімен бірге сіңген бойыма, Ана тілім ардақ тұтар алтыным.Ана тілін жырлап откен талайлар, Жырлап өткен Ыбырай мен Абайлар.Қасиетті менің ана тілімде, Өшпес мәңгі алаулаған арай бар.Өлең-жырмен арайланса, тау күліп, Ардақтымды жырлап өтем ән қылып, Мағжан, Қасым, Мұқағали жыр дарын, Жалғастырып жаза берем мәңгілік.1.Өлеңді кім жазған?А.М.ЖұмабаевВ. А.ҚұнанбаевС.Ә.Ысқақ, 2.Өлеңнің идеясын 1 сойлеммен ұсын.1 м​

Қазақ халқы ертеден өздерінің тарихымен батырларымен ерекшеленеді. Қазақ халқының атақ даңқы кең жайылған батырлары:Наурызбай батыр, Қабанбай батыр, Бөгенбай батыр, Абылай, т.б. батырларымыз кезінде бізді жаудан қорғау үшін өз жандарын қиған болатын.Олардың бірі Абылай ханды алсақ ол батыр, ержүрек, қайсар, мықты батырларымыздың бірі. Ол жоңғарлармен соғысты және де берілмеді.Ол тіпті олардың қолына түсіп қалған күннің өзінде қазақтарды өзінің отанын, өзінің халқын сатқан жоқ еді. Ол өте әділ, сөзге шешен болатын.

Ағылшын тілін үйренудің бастапқы кезеңінде оқушылар да мүмкін, ал мұғалім қарым-қатынас үшін үйренетін тілін пайдалану мүмкіндігіне ие болуына көмектесуі керек.8 студенттің қабілетін берілген тілдің коммуникативтік функциясының ашу үшін жағдай жасау бірінші қадаммен ауызша басында бастапқы сатысында - зондтау сөйлеу оңай қабылдауға 10 жыл және ол естігенде көшірмелеу және нақты қарым-қатынас жағдайында оқу үдерісін әкеледі, пән бойынша студенттердің қызығушылығын тудырады және жоғары жасайды, онда ағылшын тілін үйренуге деген мотивация.диалог оқыту міндеттері туралы айта келіп, ол оқу диалогтік сөйлеу әдісі жақында сөйлеу оқыту тәуелсіз аспектісі ретінде пайда болды атап өткен жөн. Бұл салада теориялық және эксперименттік зерттеулерді талап ететін көптеген мәселелер әлі де бар. Оларға мыналар жатады: орта мектептегі диалогтық және монологтық сөйлесудің қатынасы; сабақта коммуникативті ортаны құру принциптері мен әдістері; диалог барысында сөйлеуді қабылдау ерекшеліктері; оқытудың әртүрлі кезеңдерінде диалогты оқытуды негіздейтін жағдайларды таңдау; сабақта диалогтық сөйлеу жағдайын қалыптастыру жолдары; диалогты оқыту үшін ТЖС қолдану мүмкіндіктері; оқыту диалогы үшін материалдарды таңдау.