Берілген үш тапсырманың бірін таңдап, жазба жұмысын орындаңыз. Сөздерді орфографиялық нормаға сай жазып, қосымшаларды дұрыс жалғаңыз, жазба жұмысыңызда реттік, жинақтық сан есімдерді, сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілерді орынды қолданыңыз. 2. Отан отбасынан басталады у меня не получаеться​

Хорошо, давайте рассмотрим этот вопрос по шагам, чтобы ответ был максимально понятен для школьника.

1. Для начала, давайте определимся с терминами. Аң-құстар, на казахском языке, означает животные-птицы. Вопрос просит привести примеры птиц, которые обитают в Казахстане.

2. В Казахстане обитает большое разнообразие птиц. Вот несколько примеров:

а) Саксауловый дрофа: Эта птица обитает в пустынях и полупустынях, в основном в западной части Казахстана. Ее особенностью является то, что она приспособилась к жизни в условиях жаркого климата и недостатка воды.

б) Беркут: Этот орел является одним из самых больших хищных птиц. Он обитает в высокогорных районах Казахстана, таких как Зайлийский Алатау и Тянь-Шань. Беркут имеет впечатляющую охотничью силу и может ловить мелких животных на большой высоте.

в) Баран: Эта птица является крупным перелетным хищником. В летнее время она обитает в Тунгусском Алатау и Сарыаркале, а зимой летит на юг, наряду со многими другими перелетными птицами.

г) Жангыр: Эта птица является национальным символом Казахстана. Она обитает в разных регионах страны и считается одним из самых красивых и элегантных пернатых обитателей Казахстана.

3. Перечисленные выше виды являются лишь некоторыми примерами птиц, которые обитают в Казахстане. В стране обитает гораздо больше разных видов, каждый из которых имеет свои уникальные особенности и характеристики.

Важно понимать, что список видов птиц в Казахстане очень длинный, и для полного ответа требуется больше времени и пространства. Это лишь некоторые примеры, чтобы показать, какие птицы обитают в Казахстане. Школьнику будет полезно изучить региональные field guides или сайты орнитологов, чтобы получить более полную картину разнообразия птиц в Казахстане.

1) Жанр: Математика
Уровень: Средняя школа (8-9 классы)

Ответ на первый вопрос:
Общий подход к решению данной задачи заключается в определении периметра правильного пятиугольника, так как мы знаем, что все его стороны равны. Для этого нам необходимо найти длину одной стороны пятиугольника.

Шаги по решению:
Для удобства обозначим қабырға как "х".
Так как пятиугольник имеет 5 равных сторон, периметр выражается формулой: П = 5 * х.
Мы также знаем, что периметр пятиугольника равен сумме длин всех его сторон: П = х + х + х + х + х = 5 * х.

Ответ: Таким образом, длина одной стороны пятиугольника равна қабыр.

Обоснование: Мы использовали определение периметра и свойство равенства сторон правильного пятиугольника.

2) Жанр: Математика
Уровень: Средняя школа (8-9 классы)

Ответ на второй вопрос:
Для решения этой задачи нам необходимо определить массу одной жемчужины, если общая масса 5 жемчужин одинакова.

Шаги по решению:
Для удобства обозначим массу одной жемчужины как "х".
Так как общая масса 5 жемчужин одинакова, она может быть выражена формулой: М = 5 * х.

Ответ: Таким образом, масса одной жемчужины равна М / 5.

Обоснование: Мы использовали определение общей массы и свойство равенства массы всех жемчужин.

3) Жанр: Математика
Уровень: Средняя школа (8-9 классы)

Ответ на третий вопрос:
Для решения этой задачи нам необходимо найти длину одной стороны квадрата, зная, что его площадь равна 10 квадратным кунам.

Шаги по решению:
Для удобства обозначим длину стороны квадрата как "х".
Мы знаем, что площадь квадрата выражается формулой: П = х^2.
Так как дано, что площадь равна 10 квадратным кунам, мы можем записать уравнение: х^2 = 10.

Поиск решения:
Сначала найдем квадратный корень из обоих сторон уравнения: sqrt(х^2) = sqrt(10).
После этого получим: х = sqrt(10).

Ответ: Таким образом, длина стороны квадрата равна sqrt(10) или примерно 3.16 (округленное значение).

Обоснование: Мы использовали определение площади квадрата и свойство равенства площади и квадратной длины его стороны.

4) Жанр: Математика
Уровень: Старшая школа (10-11 классы)

Ответ на четвертый вопрос:
Для решения данного вопроса мы должны понять, является ли данная зависимость функциональной или нет. То есть, когда меняется количество учебников, меняется ли количество учеников.

Шаги по решению:
Функциональная зависимость определяется двумя условиями: каждому значению независимой переменной (количество учебников) соответствует только одно значение зависимой переменной (количество учеников), и каждому значению независимой переменной соответствует одно и только одно значение зависимой переменной.

В данном случае, если у нас есть определенное количество учебников, то количество учеников может быть разным в зависимости от различных факторов, таких как спрос на образование, количество классов и так далее. Поэтому мы можем сделать вывод, что данный отношение не является функциональной зависимостью.

Ответ: Таким образом, количество учебников не функционально зависит от количества учеников.

Обоснование: Мы использовали определение функциональной зависимости, где каждому значению независимой переменной соответствует только одно значение зависимой переменной.