ответ: Мектептені мұғалім орнын робот ауыстыра алама?
Объяснение:
Мұғалім - мектептегі екінші анамыз. Мұғалім алғаш қолымызға қалам ұстатып, білім мен тәрбие берген. Мұғалім әр баланың жүрегінде қалатын аяулы ұстаз.
Мұғалімнің орнын робот ауыстыра алама? Бұл сұрақ қазіргі таңда жиі қолданылатын сұрақтардың бірі. Менің ойымша, бастауыш сыныптар үшін робот мұғалім тиімсіз. Себебі, балалар бастауыш сыныпта ықылас пен мейірімділікті сезінуі қажет. Ал, үлкен сыныптар үшін робот мұғалімді қоюға болады. Себебі, үлкен сыныптардың ойлау қабілеттері жоғары және өздерін ұстай алады, түсінеді.
Қорытындылай келе, Қазақстанда заманауи қалалардың қатарына қосылып, мектептегі техниканы да заманауи етілуі қажет. Мектептегі мұғалімдер робот болса, онда жас ұрпақта ешқандай бауырмалдық пен мейірімділік сезімдері қалфптаспайды. Сондықтан та робот мұғалім дәл адамның сезімдерін қайта алмағанша, мектепке қоюдың қажеті жоқ.
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Оңылым Мәтіндітыңда. Оқы: «Жигсо»4 тапсырма.«Бөлшекте, жинақта!».Сынып үш топқа бірігеді. Әр топтағы оқушылар № 1, N92, Ne 3 түрінде белгіленеді. 1-кезеңде әр топтағы балалар мәтіннің өздеріне тиесілі бөлігіноқиды. 2-кезеңде әр топтағы балалар нөмірлеріне сәйкес бір топқа бірігеді. Олар өздеріоқыған мәтін бөлігінің мазмұнын бірігіп талдайды, ой бөліседі. 3-кезеңде топ мүшелеріқайта өз орындарына барады да жалпы мәтіннің мазмұны бойынша кеңесіп, өздері қалағантәсілмен (тірек сөздер кестесі, кластер, диаграмма, сурет, карта және т.б.) ойларынжинақтайды. 4-кезеңде әр топ өз жұмыстарын сыныптың алдында қорғайды.қауым ҚаТабиғ6. Бізмада8. СеқауіЖА7ЯКөшпелілер деген кімдер?1. Көшпелілер өркениетімал шаруашылығымен айналысатын, белгілі бір қалыптасқанжүйемен көшіп-қонып тіршілік ететін адамдардың қауымдастығы, өркениеті.Көшпеліліктіңшығуына географиялық орта мен ауа райы әсер етті. Көшпелілік белгілі бір геофизикалық, табиғи-климаттық аймақтарда қалыптасады. Бұл қандай аймақтар, олардың экологиялықжүйесі қандай? Әдетте, бұл — далалы, жартылай шөлейт, шөл және құрғақ далалар, таубөктері, тау қойнаулары. Мұндай жерде көбінесе жаңбыр аз, жылдық ылғалдың мөлшері 200-400 мм арасында ғана болады. Осындай аймақтарға Қазақстан да кіреді.2. Көшпелі өмір салты ол халықтарды табиғатқа жақын болуға, табиғатты қадірлеуге, оныңсырын тануға мүдделі етті. Сондықтан көшпелі елдерде «жабайы табиғат» деген ұғым мүлдежоқ. Көшпелілердің табиғат аясындағы өмірі жайында тарихшылар, философтар, орта ғасырОйшылдары тамсана жазды.Сақтар туралы өзге елдердің зерттеушілерінің құнды жазбалары сақталған. Олар.көшпелілерді «рухы биік, жаны таза, бейбітшілік сүйгіш, әділ, батыр, ұйымшыл халық» депбағалады. Біздің заманымызға дейінгі V ғасырда өмір сүрген тарихшы Геродот көшпелі скиф-сақ тайпаларын мадақтап жазды.3. Алайда, көшпелілер туралы теріс түсініктер бұрын да, кейін де кездесіп отырды. КөнеҚытайда «көшпелілер — жабайы, мәдениеттің қас жауы» деген түсінік қалыптасты. Еуро-пада да көшпелілерді «тағы, жабайы, өркениеттің жауы» деп есептеді. Себебі сақтар соғысөнеріне жетік, жауынгер, батыр, ержүрек халық болды, сондықтан айналасындағы көршілеріолардан қауіптеніп отырды. Ал кеңестік идеология көшпелілер туралы мүлде кері көзқарасқалыптастырды. Өйткені бұл саясат кез келген халықтың тарихын, дәстүрі мен мәдениетінжоюды мақсат етті.
Қазақ халқы өзінің күн көріс тіршілігіне қажетті үй-жай салуды, киім-кешек тігуді, азық-түлік өндіруді өзінің тұрмыстың кәсібі етіп, оларды күнбе-күнгі тіршілік барысында орынды пайдаланса, әсем бұйымдар жасап, өмірде сән-салтанат та құра білді. Халықтың қолөнеріне әдет-гұрып жабдықтарымен қатар, аң аулауға, мал өсіруге және егіншілікке қажетті құрал жабдықтар да кіреді. Киіз үйдің сүйегі, ағаш керует, кебеже, сандық жасап, кілем, сырмақ, алаша, ши, түрлі бау-басқұрлар тоқып, арқан, жіп есіп, көннен және илеулі теріден қайыс, таспа тіліп, өрім өріп, қолдан әр алуан ыдыс-аяқ, адалбақан, асадал, бесік және т. б. көптеген заттарды халық шеберлері, өнерпаздар өз қолдарымен жасады