2-тапсырма. Әдеби шығармадағы үзінді бойынша сюжетінің құрамдас бөлшектерін сәйкестендіріңіздер. Басталуы: Немістердің ауылдарды басып алуы. Байланысы: Соғыстың басталуы Дамуы: Серіктің партизан қатарына қосылуы Шиеленісі: Ауылды қоршаудан, жаудан құтқаруы Шарықтау шегі: Жауға қарсы келуі. Шешімі: Анасынан айырылып қалуы Дескриптор: - үлгі бойынша оқиғаның сюжеттік жоспарын құрады Оқу тапсырмасы: Жау тылындағы бала шығармасының сюжеті бүгінгі күнге үлгі боларлық па? Өз пікіріңді 4 сөйлем әдісі бойынша білдір «Төрт сөйлем» тәсілі 1. Пікір. Мәтіндегі бір оқиғаны бір сөйлеммен жеткізеді. 2. Дәлел. Мәтіннен үзінді келтіреді, өз пікірін дәлелдейді. 3. Мысал. Пікірін тарихпен байланыстырып, мысал келтіреді. 4.Қорытынды. Тақырып бойынша қорытынды шығарады.

- тұн- бұзылу, білдір- тапшылықпен тұлға,әлеуметтік, сөздердің және дамудың жәнежанасушылықтың дағдысының сырттың жақтарыныңсипаттаймын. мінездер: икем к самоизоляции, отшынайы әлемнен деген отгороженность жәнебайланыстың утрата мен онымен, в дербес тартудыңәлеміне деген батыр-, болмағандық немесе әлеуметтікдағды утрата, тілдік дағды толық немесе жарым-жартыболмағандық,, в бірінші кезек на өлі нысан оқтаулықайталан- немесе таптаурын әрекет және мүдде.

термин аутизм (от греч. autos - өзі) Э. Блейлер үшінмышления айрықша көрінісінің, нешінші адамныңэмоциональными қажеттіліктерімен және ретте- отшынайы ақиқаттықтан деген емес тәуелді болмайтынбелгісі үшін ара 1912 жылы кіргіз-. Балалар аутизмныңсиндром сияқты дербес клиническая бірлік тұңғыш ретбәсіре Л. Каннером 1943 жылы болды. осындай күйдіңжәне дәлде- жұмыстың амалының сипаттамалары менмынадай бала-шағалармен қайта в. XIX белгілі почтимезгілдес мен Л. Каннером к қалыптас клиническихмәселе қойылым кел- H. Аспергер, қарамастан