2 - деңгей 1. Ілгерінді ықпалдың жасалу жолдарын жазыңыз. 2. Мына сөзге фонетикалық талдау жасаңыз. (Құлагер) 3. Мына сөздердегі «у» дыбсы дауысты болса астын бір рет, дауыссыз болса екі рет сызыңыз. Мысалы: Наубет, қауіпті, уағыз, уайым, уатушы, қулық, сусар, сауығу. 4. Мына сөздерді емле бойынша жазыңыз. Бай-көкше, бір-келкі, әр-кім, әр-старшын, еш-бала, әлден-уақытта 5. Мына сөздерді омоним етіп сөйлем құраңыз. (Мақта , аз, біз) 6. Мына сөздердің синонимін тауып жазыңыз. (Ас, ауру, мол) 7. Мына сөздердің антонимін тауып жазыңыз. (Ыстық, ақылды, шын) 8. Мына сөздердің тасымалдау варианттарын жызыңыз. Кемеңгер, қуаныш, арпалыс, жалгыз.

Перевод.

- Как должен накрываться дастархан?

- Он должен накрываться так, чтобы за ним было удобно и уютно сидеть. Дастархан всегда должен быть чистым.

- Существуют ли правила, чтобы накрыть дастархан?

- Конечно, есть определенные правила.

- Какие это правила?

- Для начала, вся посуда должна располагаться на уровне ровной линии.

- А как можно расположить приборы для еды: ножи, вилки, ложки и т.д.?

- Все приборы располагаются так, чтобы их было удобно брать. Нож ставят с правой стороны тарелки, а вилку – с левой.

- Как накладывают еду в тарелку?

- Много не накладывают, т.к. это не красиво и отбивает аппетит.

- А что если я не хочу есть некоторые блюда?

- Достаточно просто поблагодарить, не объясняя причин.