Напишите письмо другу на казахском языке на тему боровое​

  үш тілділік – заман талабы                                                                                                                                 тіл – қай ұлтта, қай елде болса да қастерлі, құдіретті. бүгінгі нарық заманы бізден бәсекеге қабілетті болуымызды, ған отыз елдің қатарынан көрінуіміз үшін білімді де озық ойлы  азаматтарды тәрбиелеуімізді талап етеді. әлемдегі жоғары ған елдердің санатына енуді көздеген халықтың басты мақсаты да сауатты ұрпақ тәрбиелеу. сауатты ұрпақ тәрбиелеу дегеніміз өз ана тілінде еркін сөйлей алатын, оны терең меңгерген ұрпақ. ал, ана тілін жақсы білмейінше, сауатты сөйлеп, сауатты жазып, тіл байлығын мол қолданбайынша, шын мәніндегі мәдениетті бола алмайсың.     мемлекеттік тілді және басқа тілдерді үйрену арқылы мен жастардың әлем және ұлттық мәдениетті игерулеріне, өз халқы мен басқа халықтардың дәстүрлері мен мәдениетін зерттеуіне және қабылдауына жағдай жасау керек, яғни полимәдениетті тұлға қалыптастыру керек.       «елу жылда ел жаң» демекші, еліміз тәуелсіздікке қол жеткізгеннен бері әлемнің көптеген ған елдерімен мәдени, қ, саяси және  әлеуметтік жағынан байланыс жасап келеді. бұл қатынастардың оң нәтижелі болуы, ел мен елдің, халық пен халықтың өзара ынтымақтастығы, өзара түсіністігі, яғни тіл білуінен.               қазақстан республикасының президенті н.ә.назарбаев қазақстандағы тілдердің үш тұғырлығы туралы ойды алғаш рет 2006 жылы қазақстан халқының ассемблеясында айтқан. 2007 жылғы «жаңа әлемдегі жаңа қазақстан> > жолдауында елбасы «тілдердің үштұғырлығы» - «триединство языков» мәдени жобасын кезендеп іске асыруды ұсынды. тілдердің үштұғырлығы идеясында елбасы оған нақты анықтамасын берген, қазақ тілі – мемлекеттік тіл, орыс тілі – ұлтаралық қатынас тілі, ал ағылшын тілі – жаһандық ға ойдағыдай кірігу тілі. елбасының 2011 жылғы «болашақтың іргесін бірге қалаймыз> >         үштілділік жөніндегі сөз елбасымыздың “тілдердің үштұғырлығы мәдени жобасын кезеңдеп жүзеге асыруды қолға алуды ұсынамын. қазақстан бүкіл әлемге халқы үш тілді пайдаланатын мәдениетті ел ретінде танылуға тиіс. бұлар - қазақ тілі - мемлекеттік тіл, орыс тілі - ұлтаралық қатынас тілі және ағылшын тілі - жаһандық ға ойдағыдай кіру тілі” деген салиқалы үндеуінен бастау алған болатын. сонымен қатар нұрсұлтан әбішұлы: “мектептерге ағылшын тілінен шетелдік оқытушыларды тарту қажет. кез келген ортанқол мектептің ға ең жоғары деңгейде шет тілін оқып үйренуіне жағдай жасайтындай дәрежеге қол жеткізуіміз міндет” - деп етекше атап көрсеткен.   білім министрі   2019 жылға дейін   елімізде үш тілді білім беруге көшуде еш кедергі болмауы керек деп санайды. 2019 жылға дейін жоғары сыныптарды осы жүйеге көшіретінін айтты. бір айта кететіні, мектепте жоғары сыныптарға техникалық мамандықтар пәнін ( , , биология,информатика) ағылшын тілінде өткізе отырып, оқушының әлемдік оқудағы үдерістерге ықпалдасуына жағдай жасайтынын тілге тиек етті.   ал, еліміздегі орыс мектептеріндегі «қазақстан тарихы» пәні қазақ тілінде және де  қазақ мектептеріндегі «дүниежүзі тарихы» пәнінің орыс тілінде жүргізілетінін айтып өткен болатын. бұл қазақстанның барлық мектептерінде де осылай жүретінін меңзеген болатын. осылайша еліміздің білім алушы әр перзенті үш тілді еркін меңгеретін болады. «бұндай ықпалдасу оқушы үшін міндетті. осылайша, ол жоғары оқу орындарында да ағылшын тілінде оқытылатын техникалық пәндерге бейімделе бастайды», - деген болатын министр е. сағадиев.         ағылшын тілі – бүгінгі заманымыздың кілті, ақпараттық технологияның, компьютер технологиясының кілті деуге болады. бүгінгі әлемде мыңдаған шетел тілін, соның ішінде ағылшын тілін жұмыста немесе оқуда пайдаланады және ана тілі ретінде меңгереді. қазіргі заманда ағылшын тілі «21 ғасырдың», халықаралық бизнес, қазіргі ғылым мен технологиялар тілі мәртебесіне ие болды.         ағылшын тілін оқып – үйренемін деушілердің саны күннен – күнге көбеюде.. бұл сайып келгенде, шет тілін, соның ішінде ағылшын тілін мектеп қабырғасынан бастап жоғары оқу орындарында оқыту әдістемесінің жаңа бетбұрыстарды қажет екендігін тудырады. қазіргі уақытта, ағылшын тілін меңгерудің талабы жоғары болғандықтан, ағылшын тілін тереңдетіп үйренуге арналған арнайы мектептер, гимназиялар, колледждер көптеп ашылуда.       бүгінде осы үштілділікті қолдау, қолдану мақсатында біз, мұғалімдер  өз үлесімізді қосуға, оқушыларға  аталған жаңа талаптарға сай білім беруге бір кісідей ат салысамыз.         үштілді оқыту – жас ұрпақтың білім кеңістігінде еркін самғауына жол ашылатын, әлемдік ғылым құпияларына үңіліп, өз қабілетін танытуына мүмкіншілік беретін бүгінгі күнгі ең бастықажеттілік. қарапайым тілмен айтқанда, қазақ тілді керек, орыс тілін қолданамыз және ағылшын тілін үйренеміз.

жизнь необыкновеные и прключение робиннзона крузо моряка из йорка проживающего 28 лет.он был один на матереке каторый был окрым морями с 4 сторон .он плыл на корабле   но был выбрашен кораблемкрушением куда занесло его на остров у берегов америке.робинзон был 3 сыномв семье   , его не  готовили ни  к  какому ремеслу, и  с  детских лет его голова была набита «всякими бреднями»  — главным образом мечтами о  морских путешествиях. старший его брат погиб во  фландрии, сражаясь с  испанцами, без вести пропал средний, и  поэтому дома слышать не  хотят о  том, чтобы отпустить последнего сына в  море. отец, «человек степенный и  умный», слёзно умоляет его стремиться к  скромному существованию, на  все лады превознося «среднее состояние», уберегающее человека здравомыслящего от  злых превратностей судьбы. увещевания отца лишь на  время урезонивают 18-летнего недоросля. попытка несговорчивого сына заручиться поддержкой матери тоже не  увенчивается успехом, и  ещё без малого год он  надрывает родительские сердца, пока 1  сентября 1651  г. не  отплывает из  гулля в  лондон, соблазнившись бесплатным проездом (капитан  — отец его приятеля).

уже первый день на  море стал предвестьем грядущих испытаний. разыгравшийся шторм пробуждает в  душе ослушника раскаяние, впрочем, улёгшееся с  непогодой и  окончательно развеянное попойкой («как обыкновенно у  моряков»). через неделю, на  ярмутском рейде, налетает новый, куда более свирепый шторм. опытность команды, самоотверженно спасающей корабль, не  : судно тонет, моряков подбирает шлюпка с  соседнего судёнышка. на  берегу робинзон снова испытывает мимолётное искушение внять суровому уроку и  вернуться в  родительский дом, но  «злая судьба» удерживает его на  избранном гибельном пути. в  лондоне он  знакомится с  капитаном корабля, готовящегося идти в  гвинею, и  решает плыть с  ними  — благо, это ни  во  что ему не  обойдётся, он  будет «сотрапезником и  другом» капитана. как  же будет корить себя поздний, умудрённый испытаниями робинзон за  эту свою расчётливую беспечность! наймись он  простым матросом, он  научился  бы обязанностям и  работе моряка, а  так он  всего-навсего купец, делающий удачный оборот своим сорока фунтам. но  какие-то мореходные знания он  приобретает:  

капитан охотно занимается с ним, коротая время. по возвращении в капитан вскоре умирает, и робинзон уже самосто­ятельно отправляется в гвинею.