Составить рассказ на тему су - табиғат байлығы

қазіргі экология табиғаттағы ң мінез – құлқының жалпы стратегиялық бағытын айқындауға жұмылдырып отыр. экология деген сөз – тіршілік ету мекені , өмір сүрген  орта туралы ғылым дегенді білдіреді.        табиғаттың көркін ажарландырып , жер бетін саялы баққа айналдыратын байлық көзі – су. судың да сұрауы бар дейді халық . осы мол судың есепсіз , мөлшерден тыс көп жұмсау , судың да азаюына әкеп соғады . қазіргі жағдайда арал – қаш аймағының экологиясы ауыр жағдайда . арал теңізіне сырдария өзені мол су әкеліп қоректендіріп отырады . тартылған су астынан су шығып , кеуіп ауаны ластауда . табиғаттағы тамаша туындыларымыздың бірі – халық.  

Ағылшын тілін үйренудің бастапқы кезеңінде оқушылар да мүмкін, ал мұғалім қарым-қатынас үшін үйренетін тілін пайдалану мүмкіндігіне ие болуына көмектесуі керек.8 студенттің қабілетін берілген тілдің коммуникативтік функциясының ашу үшін жағдай жасау бірінші қ ауызша басында бастапқы сатысында - зондтау сөйлеу оңай қабылдауға 10 жыл және ол естігенде көшірмелеу және нақты қарым-қатынас жағдайында оқу үдерісін әкеледі, пән бойынша студенттердің қызығушылығын тудырады және жоғары жасайды, онда ағылшын тілін үйренуге деген мотивация.диалог оқыту міндеттері туралы айта келіп, ол оқу диалогтік сөйлеу әдісі жақында сөйлеу оқыту тәуелсіз аспектісі ретінде пайда болды атап өткен жөн. бұл салада теориялық және эксперименттік зерттеулерді талап ететін көптеген мәселелер әлі де бар. оларға мыналар жатады: орта мектептегі диалогтық және монологтық сөйлесудің қатынасы; сабақта коммуникативті ортаны құру принциптері мен әдістері; диалог барысында сөйлеуді қабылдау ерекшеліктері; оқытудың әртүрлі кезеңдерінде диалогты оқытуды негіздейтін жағдайларды таңдау; сабақта диалогтық сөйлеу жағдайын қалыптастыру жолдары; диалогты оқыту үшін тжс қолдану мүмкіндіктері; оқыту диалогы үшін материалдарды таңдау.

Өнер — көркем образдар жүйесі арқылы ң дүниетанымын, ішкі сезімін, жандүниесіндегі құбылыстарды бейнелейтін қоғамдық сана мен танымының формасы. өнер өмірде болған оқиғалардықаз-қалпында алмай, өзгертіп, түрлендіріп, көркем образдарды типтендіру арқылы сомдайтын эстетикалық құбылыс. оны қоғамдық сананың өзге формаларынан даралайтын белгісі де ң шындыққа деген эстетикалық қатынасы болып табылады. өнердің мақсаты – дүниені, өмірін, қоршаған ортаны көркемдік-эстетикалық тұрғыдан игеру. көркем шығарманың бел ортасында нақты бір тарихи жағдайда алынған жеке тағдыры, ң қоғамдық қатынастары мен қызметтері тұрады. олар суреткер қиялы арқылы өңделіп, көркем образдар түрінде беріледі. шығарманың суреттеу тәсілі, құрылымдық келбеті, көркем бейне жасаудың материялдық арқауы өнер түрлерінің ерекшеліктерін айқындайды. осыған сай өнердің: . көркем әдебиет , . музыка , . мүсін , . кескіндеме , . театр , . кино , . би , . сәулет өнері , т.б. түрлері бар. өнердің қызметін, қоғамдық сананың, танымының айрықша формасы ретіндегі ерекшелігін айқындайтын белгілі бір анықтама беру немесе оның өміріндегі маңызы мен мәнін анықтау жайлы тартыстар бүкіл мәдениет тарихында тоқталған жоқ. өнер жайлы: “табиғатқа еліктеу”, “құдайды тану”, “шындықты бейнелеу”, “сезім тілі”, т.б. анықтамалар берілді. көптеген теорияшылар өнердің күрделілігі мен санқырлылығына сай оның мән-маңызын тек танымдық немесе идеялдық, яки эстетикалық деп біржақты қарастырушылар да болды. осындай көзқарастарға қанағаттанбай өнертанушылар өнердің бойында таным да, шындықты көре білу де, жасампаздық та, көркем бейне де, рәміз сияқты көптеген мәселелер келісті үйлесімде, тығыз қарым-қатынаста деген тоқтамға келді. өнер жеке тұлғаның жан-жақты жетілуіне, оның эмоционалды күйіне, интеллектуалды өсуіне ықпал етіп, ң қордаланған сан ғасырлық мәдени тәжірибесінен, даналығынан сусындауға мүмкіндік береді. өнер туындысы сезіміне қозғау салумен бірге, баяндалған оқиғаны басынан өткізгендей тебіреніске, кейіпкердің қуанышына сүйінген, қайғысынакүйінген толғанысқа әкеледі, эстетикалық ләззәтқа бөлейді. ол ерекше көркем образды рәміздер жүйесі арқылы, айрықша көркем тіл ретінде көрініп, ң санасына жол табады. ң көркем шығармашылдық әрекеті сан алуан қалыпта , ол өнердің түрлері, тектері, жанрлары ретінде таратылады. өнер теориясы бойынша көркем шығармаға негіз болған матерялдық арқауына байланысты өнер түрлерінің негізгі үш тобы туындайды: 1) мекендік немесе пластикалдық ( кескіндеме , мүсін , графика , көркем фото , архитектура , т.б.) яғни, көркем бейнені кеңістікте түзетін өнер түрлері, 2) мезгілдік (сөз және музыка өнері ), яғни көркем бейнелерді уақыт кеңістігінде құратын өнер түрлері. 3) мекенді-мезгілдік ( би , актерлік өнер және осыған негізделген аралас түрлер – театр , кино , телевизия , эстрада , цирк , т. яғни көркем бейненібелгілі бір уақыт кеңістікте түзетін өнер түрлері