Назовите вещества. 2al(oh)3, al2o3, 3h2o, mgco3, mgo, co2, 2al, cucl, cu, 2alcl

Гидроксид алюминия оксид алюминия вода карбонат магния оксид магния углекислый газ (оксид углерода 4) алюминий хлорид меди медь хлорид алюминия

Среди мыслительных приемов обучения важное место занимает сравнение. процесс сравнения активизирует познавательную деятельность, развивает абстрактное мышление, сознательное и прочное усвоение знаний. данный прием состоит из сопоставления, когда выделяются признаки, по которым проводится сравнение, и собственно сравнения, устанавливающего сходство и различие между объектами. предметы или явления можно сравнивать по одному или нескольким признакам. в процессе сравнения школьники изучают не только внешние признаки, но и свойства. сравнение проследить предметы и явления в изменении и развитии. сравнивая предметы и явления друг с другом, учащиеся выделяют частные и общие, существенные и несущественные признаки. на выделении общих и существенных признаков основано обобщение. именно оно ведет к образованию понятий, к познанию закономерных связей и отношений. сравнение дает возможность определить новые стороны объектов, их связи, такие черты предметов и явлений, которые не воспринимаются при изучении их в отдельности. в процессе сравнения ученики проникают в сущность объектов, без посторонней замечают неощутимые с первого взгляда свойства, постигают особенности явлений. при сравнении объектов необходимо соблюдать следующие требования: для сравнения следует отбирать объекты, имеющие определенную связь между собой. например, можно сравнивать строение и свойства бензола и фенола; бензола и анилина; бензола, фенола и анилина; строение и свойства водородных соединений в периоде (сн4, nh3, н2о, нf) и в подгруппе (hf, нсl, нвr, нi). необходимо четко определять признаки (свойства) , по которым сравниваются объекты. так, сравнивать свойства металлов можно по плотности, электрической проводимости, теплопроводности и т. п. перечень признаков должен быть по возможности более полным, исчерпывающим. например, для сравнения пространственного строения молекул начальных представителей предельных, этиленовых, ацетиленовых и ароматических углеводородов выделяют совокупность признаков: тип гибридизации, валентный угол, межъядерное расстояние, форма молекул. успех учения во многом зависит от того, ли умением определять сходное и различное. им обязательно нужно научиться замечать сходное там, где с внешней стороны явления сильно отличаются друг от друга, и находить различие в тех случаях, когда ярко внешнее сходство. парадоксально, но факт: школьники часто не могут изменить способ действия при выполнении и все делают по шаблону, но в то же время не применяют усвоенные действия там, где это необходимо, потому что не умеют устанавливать сходство. этим объясняется значительная часть ошибок, допускаемых при обучении . например, затрудняются ответить на вопрос, в чем сходство и различие реакций нейтрализации при взаимодействии растворимых и нерастворимых оснований с кислотами с точки зрения теории электролитической диссоциации, утверждая, что различия между ними не существует, т. к. в обоих случаях сущность реакций сводится к образованию слабодиссоциирующего вещества – воды. однако составление уравнений таких реакций в сокращенной ионной форме им установить и сходство, и различие. как подобные ошибки? как можно их устранить, если они уже допущены? практика показывает, что легче всего различаются противоположные явления. психологические исследования доказывают, что противопоставление различных по содержанию понятий и правил предохраняет их в дальнейшем от смешения.

Вариант 2. 1. расставьте коэффициенты, определите тип реакции: а) 3mg + n2 →mg3n2 р-я соединения б) 3c +2cr2 o3→ 3co2 +4cr р-я замещения в)2 hno3 + cao→ ca(no3)2+h2o р-я обмена г) 2na + 2h2o → 2naoh+ h2↑ р-я замещения д) ba o+ h2so4 → baso4 ↓+ h2o р-я обмена 2. дописать уравнения реакций, расставить коэффициенты, назвать сложные вещества. а) реакция соединения: 4al+ 3o2 →  2ai2o3 оксид алюминия б) реакция соединения: mg +cl2→mgci2  хлори в) реакция замещения: mno2 +2h2 →mn +2h2o г) реакция обмена: al2 o3 + 3h2so4 →ai2(so4)3 +3h2o