Для осуществления превращений. ch3−ch2−ch2−cl → ch3−ch = ch2 →ch3−chbr−ch2br необходимо последовательно использовать 1)koh-спирт. and hbr 2)naoh-спирт. and kbr 3)koh-водн. and hbr 4) koh-спирт. and br постарайтесь расшифровать по-конкретней.

Ответ 4. так как для того, чтобы из монохлорпроизводного получить алкен, нужно подействовать спиртовым раствором щелочи, а так как 3-е вещество дибромпроизводное, то подействовать нужно br2

Дано:

m (р-ра) = 200 г ;

ω (соли в р-ре) = 10 % ;

+ 300 мл воды.

Найти:

ω (соли в новом р-ре) — ?

1. Найдём массу соли в изначально данном растворе.

m (соли) = 200 г · 10 % ÷ 100 % = 20 (г) - соли.

2. Теперь узнаем массу воды в этом же растворе.

200 г – 20 г = 180 (г) - воды.

3. К раствору добавили 300 мл воды. Переведём в граммы. 300 мл воды = 300 г воды.

200 г + 300 г = 500 (г) - масса воды в новом растворе.

4. Масса соли осталась та же, а вот воды прибавилось. Теперь узнаем массовую долю соли в новом растворе.

ω (соли в новом р-ре) = 20 г · 100 % ÷ 500 г = 4 (%).

ответ: 4 %.

ответ: проводила наблюдения за растворением соли в воде в разных условиях. Чтобы выяснить, влияет ли освещённость сосуда на скорость растворения соли в нём, она взяла два одинаковых стакана ёмкостью 200 мл из прозрачного стекла. Наполнив их водой одинаковой температуры, она гасыпала в каждый из них по одной чайной поваренной соли. Один стакана Лиза поставила под лампу дневного света , а другой - в тёмный шкаф. Через одинаковое непродолжительное время соль в обоих стаканах растворилась. 6.2. По результатам эксперимента сделай вывод о том, влияет ли освещённость на скорость растворения соли. 6.3. Если бы Лиза захотела выяснить, влияет ли температура жидкости в сосуде на скорость растворения соли, с какого эксперимента она могла бы это сделать? Опишите этот эксперимент.

Объяснение: