1, 35 грамм алюминия обработали 36% соляной кислотой объемом 17, 2 мл (плотность 1, 18 г/моль к полученному раствору добавили 40 грамм 25% раствора гидроксида натрия. в состав какого соединения входит алюминий? какова массовая доля этого соединения в полученному растворе? весь ли гидроксид натрия израсходовался? уравнения к : al + hcl > alcl3 +h2 alcl3 + naoh > na [al(oh)4] + hcl

уравнения реакций

2Al+6HCl-->2AlCl3+3H2   (I)

AlCl3+4NaOH---> Na[Al(OH)4]+3NaCl (II)

Найдем количества Аl и HCl участвующих в I реакции

n(Al)=m/M  n=1.35/27=0.05моль

n(HCl)=m/M=V*p*W:100%/M     n=17.2мл*1,18г/мл*36%/100%/36,5г/моль=0,2моль

Al и HCl участвуют в реакции в соотношении 2:6 (1:3)   0,05:0,2 --> Al в недостатке по нему ведем расчет во 2 реакции.

найдем сколько NaOH участвовало в реакции n(NaOH)=m/M=m(р-ра)*W/100/M= =40г*25%/100%/40г/моль=0.25моль

в реакции 2 участвует 0,05моль AlCl3, который в недостатке и будет истрачено n(NaOH)=4*n(AlCl3)=0.05*4=0.2моль

найдем остаток NaOH  n(NaOH)=0.25-0.2=0.5моль

В данной реакции (2) гидроксид натрия не истратится полностью, однако он прореагирует с оставшейся соляной кислотой от 1 реакции

NaOH+HCl=NaCl+H2O

от 1 реакции НСl остался в количестве 0,05моль (израсходовано 3*0,05моль=0,15моль по уравнению 1)

В реакции 3 вещества участвуют в равных количествах, а т.к. n(HCl)=n(NaOH)=0.05моль то NaOH израсходуется полностью в реакциях 2 и 3

Найдем массу тетрагидроксоалюмината натрия m=n*M=0.05моль*118г/моль=5,9г

Найдем массу раствора m(р-ра)=mAl+m(р-раHCl)+m(р-раNaOH)-mH2

mH2=1.5nAl*M=1.5*0.05/2=0.038г

m(р-ра)=1,35г+17,2мл*1,18г/мл+40г-0,038г=61,6г

W(тетрагид...)=m(тетра..)/m(р-ра конечного)*100%=5,9/61,6*100=9,58% округли сам(а)

ответ: образуется тетрагидроксоалюминат натрия; NaOH израсходуется полностью; 9,58% тетрагидроксоалюмината натрия

Повсюду, куда бы ни обратил свой взор, нас окружают предметы и изделия, изготовленные из веществ и материалов, которые получены на химических заводах и фабриках. Кроме того, в повседневной жизни, сам того не подозревая, каждый человек осуществляет химические реакции. Например, умывание с мылом, стирка с использованием моющих средств и др. При опускании кусочка лимона в стакан горячего чая происходит ослабление окраски – чай здесь выступает в роли кислотного индикатора, подобного лакмусу. Аналогичное кислотно-основное взаимодействие проявляется при смачивании уксусом нарезанной синей капусты. Хозяйки знают, что капуста при этом розовеет. Зажигая спичку, замешивая песок и цемент с водой или гася водой известь, обжигая кирпич, мы осуществляем настоящие, а иногда и довольно сложные химические реакции. Объяснение этих и других широко распространенных в жизни человека химических процессов – удел специалистов.

Приготовление пищи – это тоже химические процессы. Не зря говорят, что женщины-химики часто очень хорошие кулинары. Действительно, приготовление пищи на кухне иногда напоминает выполнение органического синтеза в лаборатории. Только вместо колб и реторт на кухне используют кастрюли и сковородки, но иногда и автоклавы в виде скороварок. Не стоит далее перечислять химические процессы, которые проводит человек в повседневной жизни. Необходимо лишь отметить, что в любом живом организме в огромных количествах осуществляются различные химические реакции. Процессы усвоения пищи, дыхания животного и человека основаны на химических реакциях. В основе роста маленькой травинки и могучего дерева также лежат химические реакции.

Химия – это наука, важная часть естествознания. Строго говоря, наука не может окружать человека. Его могут окружать результаты практического приложения науки. Это уточнение весьма существенное. В настоящее время часто можно слышать слова: «химия испортила природу», «химия загрязнила водоем и сделала его непригодным для использования» и т.д. На самом же деле наука химия здесь вовсе непричем. Люди, используя результаты науки, плохо оформили их в технологический процесс, безответственно отнеслись к требованиям правил безопасности и к экологически допустимым нормам промышленных сбросов, неумело и не в меру использовали удобрения на сельскохозяйственных угодьях и средства защиты растений от сорняков и вредителей растений. Любая наука, особенно естествознание, не может быть хорошей или плохой. Наука – накопление и систематизация знаний. Другое дело, как и в каких целях используются эти знания. Однако это уже зависит от культуры, квалификации, моральной ответственности и нравственности людей, не добывающих, а использующих знания.

1)1.Пластичность

2.Высокая электропроводность

3.Теплопроводимость

4.Металлический блеск

5.Плотность

6.Температура плавления

7.Твёрдость

4)Пассивация металлов — переход поверхности металла в неактивное, пассивное состояние, связанное с образованием тонких поверхностных слоёв соединений, препятствующих коррозии

5)Коррозия- это самопроизвольное разрушение металлов в результате химического или физико-химического взаимодействия с окружающей средой.

7)

повышение химического сопротивления конструкционных материалов,  изоляция поверхности металла от агрессивной среды,  понижение агрессивности производственной среды,  снижение коррозии наложением внешнего тока

 

Извини,больше не знаю