1.дать характеристику реакции по известным признакам: а)сао + н2о = са(он)2 + q б)zn + 2hcl = zncl2 + h2 2.закончите уравнение реакций.запишите их в полном, ионном и сокращенно-ионном виде: а)mgco3 + hno3 б)naoh + fecl3 3.исследуйте синим лакмусом раствор сульфата цинка.

1. а) р-ция присоединения, экзотермическая (идет с выдел. теплоты)
    б) р-ция замещения, окислительно-восстановительная
2. MgCO3+2HNO3=Mg(NO3)2+CO2+H2O
    полное ионное: MgCO3+2H(+)+2NO3(-)= Mg(2+)+2NO3(-)+H2O+CO2 
    сокращенное ионное: MgCO3+2H(+)=Mg(2+)+H2O+CO2
    3NaOH+FeCl3=3NaCl+Fe(OH)3↓
    полное ионное: Fe3(+)+3Cl(−)+3Na(+)+3OH(−)=Fe(OH)3+3Na(+)+3Cl(−)
    краткое: Fe3+ + 3OH− = Fe(OH)3
3. ZnSO4 - формула сульфата цинка
    он имеет кислую среду, а лакмус в кислой среде краснеет 

13.

1) K2S + CuSO4 = K2SO4 + CuS (↓). Реакция идёт, т. к. обе соли растворимы и выпал осадок.

2) Реакция не идёт, т. к. в продуктах не будет осадка, газа или слабого электролита.

3) Реакция не идёт, т. к. сульфат бария (BaSO4) нерастворим.

4) Реакция не идёт, т. к. в продуктах не будет осадка, газа или слабого электролита.

14.

Медь из водного раствора может вытеснить цинк, ведь в ряду напряжения металлов цинк левее меди, значит, более активен.

Ртуть, серебро и золото очень малоактивны и медь не вытеснят. Золото вообще ни с кем не реагирует)

Кросс-культу́рные иссле́дования[1] — это научный метод из области антропологии и смежных наук (социология, психология, экономика, политология), который использует данные о различных обществах, собранные в полевых исследованиях, чтобы изучить социальное поведение и проверить гипотезы о культурных различиях. В отличие от сравнительных исследований, в которых рассматриваются схожие характеристики нескольких обществ, в кросс-культурных исследованиях используется более широкая выборка, которая позволяет провести статистический анализ существования сильной корреляции или её отсутствия между исследуемыми параметрами. В качестве переменных в кросс-культурном исследовании выступают следующие системы: 1) экологическая, включающая физическое окружение, ресурсы, географию; 2) система средств существования, то есть методы эксплуатации среды: сельское хозяйство, собирательство, промышленность; 3) социокультурная система: институты, нормы, роли и ценности, существующие «вне» индивида; 4) индивидуальная система: восприятие, обучение, мотивация, субъективная культура, которая, в свою очередь, включает особенности восприятия элементов культурной системы; 5) интериндивидуальная система: паттерны социального поведения[2]. При этом классификации и номенклатуры таких систем могут варьироваться

Объяснение:

лайк