Решить эти уравнения(б) надо решить в ионной форме)

Відповідь:

Вот тебе лекция

Пояснення:

Итак, ваш ребенок пошел в школу. Дни учебы летят один за другим, вроде бы все нормально, но малыш как-то странно ведет себя. Не любит рассказывать о школе, на все расспросы бурчит под нос “нормально”, а потом вдруг как гром среди ясного неба: “Учительница плохая”.

Очень многие дети жалуются на своих учителей. И очень часто родители оставляют эти жалобы без внимания, списывая их то на усталость, то на изнеженность, то на каприз. А между тем от того, какое отношение выстроится между ребенком и первым учителем, зависит то, как в дальнейшем ребенок будет воспринимать школу и насколько сильным будет его желание учиться.

Не секрет, что качество персонала в российских школах оставляет желать лучшего. Не секрет, что преподавательские места зачастую занимают люди, не имеющие желания и таланта преподавать и работать с маленькими детьми. Низкие заработные платы, тяжелые условия труда, непрестижность профессии — на самом деле талантливые педагоги зачастую уходят в дорогие школы, в частное преподавательство, а их места в школах занимают незаинтересованные люди. Отсюда едва ли не с первого дня обучения ребенок сталкивается с непривычным отношением к себе со стороны учителя: криком, оскорблениями, угрозами, манипулированием, а то и побоями. Подобные ситуации складываются гораздо чаще, чем нам хотелось бы, просто обычно дети об этом молчат, и родители узнают о происходящем только тогда, когда дело доходит до серьезного конфликта, а то и вовсе на выпускном вечере.

Какие симптомы должны вызвать у вас тревогу? Как понять, что в школе что-то не так?

Самый важный симптом: ребенок отказывается говорить о школе. Он защищает свою психику, избегая травмирующей ситуации. Он не хочет еще раз даже в разговоре касаться этой темы.

Другие признаки: ребенок не хочет ходить в школу, начинает выдумывать заболевания, ищет причину пропустить занятия. Низкая успеваемость. Отсутствие желания учиться. Садясь за уроки, малыш может показывать признаки страха или паники.

Если вы заметили нечто подобное в поведении своего сына или дочери, самое время для откровенного разговора. В статье “25 вопросов” мы приводим пример того, как можно разговорить ребенка на тему школы. Ваша задача — узнать, что происходит.

Чаще всего дети жалуются на то, что учительница “орет”. Профессия учителя требует большого нервного напряжения, у многих учителей психика с годами расшатывается. И учительница уже не может найти сил в стотысячный раз объяснять одно и то же, она начинает кричать. С одной стороны — учитель тоже человек, но с другой — эмоциональный крик является одним из наиболее травмирующих методов воздействия на психику, особенно на психику ребенка.

Что еще может делать учитель? Оскорблять детей. Увы, такое тоже встречается. У некоторых учителей просто манера преподавания обзывать детей дураками, дебилами, лохами и иными нелестными эпитетами.

К методам унижения детей можно отнести высмеивание ребенка перед классом, приказ стоять на протяжении всего урока, намеренное занижение оценок, язвительный тон.

В особо тяжелых случаях могут иметь место случаи рукоприкладства. Учитель может дать подзатыльник, может потыкать ребенка лицом в учебник, может ударить указкой по рукам или по ногам.

К большому сожалению, это не сценарий фильма ужасов. Все приведенные примеры — реально имевшие место эпизоды, рассказанные родителями детей.

Как быть в ситуации, если ребенок рассказывает такие кошмары, жалуется на учителя?

Прежде всего, необходимо поговорить с другими родителями. Дети  

Однако бывает и так, что по каким-либо причинам директор не желает применять меры к педагогу. Если вы видите, что никаких изменений не происходит, ребенок продолжает жаловаться, то тогда вам прямая дорога в УНО или РОНО (в разных регионах это учреждение называется по-разному). С копией вашего заявления директору вы должны подойти к секретарю и написать (опять же, в двух экземплярах) заявление, что ваш ребенок, учащийся такого-то класса такой-то школы регулярно жалуется на унижения и оскорбления со стороны преподавателя такого-то. Ранее вы обращались к директору школы (заявление прилагается), но никаких мер принято не было вас разобраться в данной ситуации и принять меры к преподавателю такому-то.

Если не и в УНО, то последняя инстанция — прокуратура. Сначала местная, затем Генеральная.

Хочется пожелать всем родителям, чтобы у них не доходило до подобных ситуаций, а учеба в школе приносила вашим детям только радость.

Кислоты. классификация. получение. свойства. кислоты - сложные вещества, состоящие из одного или нескольких атомов водорода, способных замещаться на атома металлов, и кислотных остатков. число атомов водорода определяет основность кислот. формула кислоты            название hcl    хлороводородная, или соляная кислота hf      фтороводородная, или плавиковая кислота hi        иодоводородная кислота hbr    бромоводородная кислота hno2              азотистая кислота hno3              азотная кислота h2s  сероводородная кислота h2so3          сернистая кислота h2so4          серная кислота h2co3          угольная кислота h2sio3          кремниевая кислота h3po4          фосфорная кислота классификация кислот. схема hno2, hno3, h2so3, h2so4, h2co3, h2sio3, h3po4      hcl, hf, hi, h2s получение кислот. кислородсодержащие    1.кислотный оксид+вода          so3+h2o=h2so4 p2o5+3h2o=2h3po4 2.неметалл+сильный окислитель  p+5hno3+2h2o=3h3po4+5no 3.cоль+менее летучая кислота        nano3+h2so4=hno3s+nahso4 бескислородные    1.водород+неметалл    h2+cl2=2hcl 2.cоль+менее летучая кислота        nacl+h2so4=2hcls+nahso4 свойства. кислородсодержащие    бескислородные 1.изменяют окраску индикаторов лакмус-красный, метилоранж-красный ( только для растворимых кислот) 2.взаимодействие с металлами, стоящими до водорода h2so4+ca=caso4+h2ee            2hcl+ca=cacl2+h2w 2.взаимодействие с основными h2so4+cao=caso4+h2o        2hcl+cao=cacl2+h2o 3.взаимодействие с основаниями h2so4+ca(oh)2=caso4+2h2o          2hcl+ca(oh)2=cacl2+2h2o 4.взаимодействие с амфотерными h2so4+zno=znso4+h2o        2hcl+zno=zncl2+h2o 5.взаимодействие с солями, если образуется малорастворимое, летучее или малодиссоциирующее вещество h2so4+bacl2=baso4+2hcl    2hcl+na2co3=2nacl+h2o+co2 6.при нагревании слабые кислоты легко разлагаются h2sio3=h2o+sio2          h2s=h2+s