Веселящим газом называют диоксид диазота, или закись азота. Его химическая формула – N2O. Это бесцветный негорючий газ с характерным сладковатым запахом и привкусом. Свое название получил из-за эффекта, оказываемого на человеческий организм: газ вызывает состояние эйфории, сопровождающееся смехом
Уже несколько лет в России набирает популярность так называемый веселящий газ. Шары и баллоны с ним можно купить в открытом доступе. При этом известны случаи, когда его употребление приводило к летальным исходам. Объясняем, что это и какие есть риски для организма.
пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства пото пото пото мучто ето ето ето наши чуства
Объяснение:
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Определите массовую долю растворенного вещества в 200 г раствора при растворении 40 г хлорида натрия в воде
Предметы или явления можно сравнивать по одному или нескольким признакам. В процессе сравнения школьники изучают не только внешние признаки, но и свойства. Сравнение проследить предметы и явления в изменении и развитии.
Сравнивая предметы и явления друг с другом, учащиеся выделяют частные и общие, существенные и несущественные признаки. На выделении общих и существенных признаков основано обобщение. Именно оно ведет к образованию понятий, к познанию закономерных связей и отношений.
Сравнение дает возможность определить новые стороны объектов, их связи, такие черты предметов и явлений, которые не воспринимаются при изучении их в отдельности. В процессе сравнения ученики проникают в сущность объектов, без посторонней замечают неощутимые с первого взгляда свойства, постигают особенности явлений.
При сравнении объектов необходимо соблюдать следующие требования:
Для сравнения следует отбирать объекты, имеющие определенную связь между собой. Например, можно сравнивать строение и химические свойства бензола и фенола; бензола и анилина; бензола, фенола и анилина; строение и свойства водородных соединений в периоде (СН4, NH3, Н2О, НF) и в подгруппе (HF, НСl, НВr, НI).
Необходимо четко определять признаки (свойства) , по которым сравниваются объекты. Так, сравнивать физические свойства металлов можно по плотности, электрической проводимости, теплопроводности и т. п.
Перечень признаков должен быть по возможности более полным, исчерпывающим. Например, для сравнения пространственного строения молекул начальных представителей предельных, этиленовых, ацетиленовых и ароматических углеводородов выделяют совокупность признаков: тип гибридизации, валентный угол, межъядерное расстояние, форма молекул.
Успех учения во многом зависит от того, обладают ли ребята умением определять сходное и различное. Им обязательно нужно научиться замечать сходное там, где с внешней стороны явления сильно отличаются друг от друга, и находить различие в тех случаях, когда ярко внешнее сходство.
Парадоксально, но факт: школьники часто не могут изменить действия при выполнении заданий и все делают по шаблону, но в то же время не применяют усвоенные действия там, где это необходимо, потому что не умеют устанавливать сходство. Этим объясняется значительная часть ошибок, допускаемых при обучении химии. Например, ребята затрудняются ответить на вопрос, в чем сходство и различие реакций нейтрализации при взаимодействии растворимых и нерастворимых оснований с кислотами с точки зрения теории электролитической диссоциации, утверждая, что различия между ними не существует, т. к. в обоих случаях сущность реакций сводится к образованию слабодиссоциирующего вещества – воды. Однако составление уравнений таких реакций в сокращенной ионной форме им установить и сходство, и различие.
Как предупредить подобные ошибки? Как можно их устранить, если они уже допущены? Практика показывает, что легче всего различаются противоположные явления. Психологические исследования доказывают, что противопоставление различных по содержанию понятий и правил предохраняет их в дальнейшем от смешения.