8-4. «».пятиклассник коля загорелся идеей чего-нибудь . нашел подходящуюбанку, налил туда воды, добавил соли, перемешал, соль постепенно стала исчезать. растерв порошок таблетки активированного угля, добавил к соленой воде - ничего! сыпанулеще соли, побольше, теперь она лежала на дне, перемешавшись с черным порошком.железных опилок бы! ». и в банку полетели мелкие железные скрепки для степлера.в этот момент в комнату зашла старшая сестра, «чтобы делать опыты, тебе ещенадо подучиться. давай вот, попробуем разделить, все то, что ты тут намешал» - показалаона на банку, - глядишь, чему-нибудь и научишься! ». каким образом марине и колеудалось разделить колину смесь и получить в чистом виде соль, уголь и железныескрепки? дайте список (1-е, 2-е и т.д.) основных этапов работы, укажите необходимоеоборудование.​