Напишите уравнения реакций , характеризующие свойства- гидроксида бария и гидроксида железа (3)

Відповідь:Генетическая связь - это связь между разными классами веществ (в нашем случае между классами неорганических соединений), основанная на их взаимопревращениях (в основе таких взаимопревращениях положен один и тот же элемент).

Рассмотрим несколько примеров генетических рядов.

В основе генетического ряда положен металл

металл → основный оксид → щёлочь → соль

Са → СаО → Са(ОН)2 → СаSO4

1) 2Сa + O2 → 2CaO

2) CaO + H2O → Са(ОН)2

3) Са(ОН)2 + H2SO4 → СаSO4 + H2O

 

металл → основный оксид → соль → нерастворимое основание →основный оксид

Сu → СuО → Cu(NO3)2 → Сu(ОН)2 → СuO

1) 2Cu + O2 → 2СuО

2) СuО +2HNO3 → Cu(NO3)2 + H2O

3) Cu(NO3)2 + 2NaOH → Сu(ОН)2 + 2NaNO3

4) Сu(ОН)2 → СuO + H2O

 

 

металл → амфотерный оксид → соль → амфотерный гидроксид →соль

Zn → ZnО → ZnCl2 → Zn(ОН)2 → K2ZnO2

1) 2Zn + O2 → 2ZnО

2) ZnО + 2HCl → ZnCl2 + H2O

3) ZnCl2 + 2KOH → Zn(ОН)2 + 2KCl

В зависимости от того где идет реакция (в расплаве или в растворе) будут образовываться разные продукты реакции:

4) Zn(ОН)2 + 2KOHтв. → K2ZnO2 + 2H2O   (сплавление)

4) Zn(ОН)2 + 2KOHр-р → K2 [Zn(OН)4]       (в растворе)

 

В основе генетического ряда положен неметалл

неметалл → кислотный оксид → кислота → соль

S → SO2 → H2SO3 →  Na2SO3

1) S + O2 → SO2

2) SO2 + H2O→ H2SO3

3) H2SO3 + 2NaOH →  Na2SO3 + H2O

 

неметалл → кислотный оксид → соль → кислотный оксид

C → CO2 → Na2CO3 → СО2

1) C + O2 → CO2

2) CO2 + 2NaOH → Na2CO3 +H2O

3) Na2CO3 + 2HCl → 2NaCl + H2O + CO2

Пояснення:

«Бекітемін»

Оқу ісі жөніндегі меңгеруші: Қайырқұл Ш.С

Сынып: 8 а,б сынып

Күні: 22.11.16

Сабақтың тақырыбы: №2 бақылау жұмысы

Сабақтың мақсаты

Білімділік: Оқушыларға қаныққан, қанықпаған көмірсутектер номенклатурасы, изомериясы, құрылысы, қасиеттері, алынуы туралы білімдерін тексеру;

Дамытушылық: Қаныққан, қанықпаған көмірсутектер гомолог, изомерлерінің құрылымдық формуласын және алынуы мен химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құру дағдыларын тексеру;

Тәрбиелік: сабақ уақытын бағалауға үйрету, еңбекқорлыққа және пәнге қызығушылығын арттыру.

Сабақ типі: Қорытындылау сабағы.

Сабақ өткізілу түрі: Жазбаша бақылау жұмысы

Құралдар мен реактивтер: Бақылау материалдары.

1.Ұйымдастыру кезеңі:

Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың көңілін сабаққа аудару. Сабақтың жалпы мақсатын ашу ,оны өткізу жоспарын көрсету.

Бақылау жұмысын орындау кезеңі:

1.Жазбаша бақылау жұмысын орындау

І нұсқа

Кальций элементіне периодтық кестедегі орны бойынша сипаттама:

Химиялық элементтің периодтық жүйедегі орны (периоды, тобы, рет саны), салыстырмалы атомдық массасы

ә) атом құрамы және құрылысы

б) энергетикалық деңгейде орналасуы: ( электрондық құрылысы, электрондық қабаты, ұяшықта орналасуы)

в) Элементтің қасиеті, валенттілігі

2. 45 г судағы моль санын есептеңдер

3. Формулалары мынадай: SO3; HClO; C6H12O6 заттардағы әр элементтердің массалық үлестерін есептеңдер

4. "Барий ботқасы" деп аталатын асқазанды рентген арқылы тексеруде жегізетін препараттың құрамында 58, 80% - барий; 13, 73% - күкірт; 27, 47% - оттегі болатыны белгілі болса, формуласы қандай?

ІІ нұсқа

Хлор элементіне периодтық кестедегі орны бойынша сипаттама:

Химиялық элементтің периодтық жүйедегі орны (периоды, тобы, рет саны), салыстырмалы атомдық массасы

ә) атом құрамы және құрылысы

б) энергетикалық деңгейде орналасуы: ( электрондық құрылысы, электрондық қабаты, ұяшықта орналасуы)

в) Элементтің қасиеті, валенттілігі

2. 5,6 л (қ.ж) SO2 (күкірт оксиді) моль саны қанша?

3. Формулалары мынадай: SO2; HClO2; C6H10O5 заттардағы әр элементтердің массалық үлестерін есептеңдер

4. Қарапайым теңіз жануары теңіз атының қаңқа сүйегі құрамында 47, 83% - стронций; 17, 39% - күкірт; 34, 78% - оттек болса, заттың молекулалық формуласы қандай?

5. Қосылыстағы көміртегі – 39,97 . Заттың формуласын табыңдар.

Объяснение: