ПОМГИТЕ Основная составная часть природного газа: А) метан В) бутан С) пропан Д) пентан Е) этан2. Амины проявляют следующие свойства: А) восстановительная В) основные С) амфотерные Д) кислотные Е) окислительные3. Ароматичный амин: А) метиламин В) анилин С) фенол Д) бензол Е) толуол4. Жиры- это : А) сложные эфиры уксусной кислоты и глицерина В) сложные эфиры тяжелых карбоновых кислот и этиленгликоля С) сложные эфиры пальмитиновых кислот и этанола Д) сложные эфиры тяжелых предельных и непредельных карбоновых кислот и глицерина Е) сложные эфиры стеариновых кислот и этиленгликоля5. Амином является : А) C6H5NO2 B) C6H5CH3 С) C6H5NH2 Д) C6H5C2H5 Е) C6H5OH6. Изомер сахарозы - это : А) глюкоза В) рибоза С) мальтоза Д) дезоксирибоза Е) гликоген7. Реакция получения сложных эфиров : А)дегидратация В)гидратация С)нейтрализация Д)дегидрогенизация Е)этерификация​

В предалхимическом периоде теоретический и практический аспекты знаний о веществе развивались относительно независимо друг от друга.

Практические операции с веществом являлись прерогативой ремесленной химии. Начало её зарождения следует в первую очередь связывать, видимо, с появлением и развитием металлургии. В античную эпоху были известны в чистом виде семь металлов: медь, свинец, олово, железо, золото, серебро и ртуть, а в виде сплавов — ещё и мышьяк, цинк и висмут. Помимо металлургии, накопление практических знаний происходило и в других областях, таких как производство керамики и стекла, крашение тканей и дубление кож, изготовление лекарственных средств и косметики. Именно на основе успехов и достижений практической химии древности происходило развитие химических знаний в последующие эпохи.

Попытки теоретического осмысления проблемы происхождения свойств вещества привели к формированию в античной греческой натурфилософии учения об элементах-стихиях. Наибольшее влияние на дальнейшее развитие науки оказали учения Эмпедокла, Платона и Аристотеля. Согласно этим концепциям все вещества образованы сочетанием четырёх первоначал: земли, воды, воздуха и огня. Сами элементы при этом к взаимопревращениям, поскольку каждый из них, согласно Аристотелю, представляет собой одно из состояний единой первоматерии — определённое сочетание качеств. Положение о возможности превращения одного элемента в другой стало позднее основой алхимической идеи о возможности взаимных превращений металлов (трансмутации). Практически одновременно с учением об элементах-стихиях в Греции возник и атомизм, основателями которого стали Левкипп и Демокрит.

Если элемент стоит один (простое вещество, например Cl),то его степень окисления = 0

По таблице можно найти только для первой колонки :
Если элемент стоит в первой колонке элементов, то его степень окисления такая же, как у водорода +1 (например Li, Na, K и тд)
У кислорода степень окисления -2


___(в сложных веществах нужно делать степень окисления такую, чтобы сумма степеней была равна 0, например H2O, у водорода ст окисления +1, но т.к у него стоит двойка, то получается 1*2 = 2, у кислорода ст. окисления -2. складываем и получаем 2 + (-2) =0)

Если уравнение реакций, например 2Fe + 3Cl2 =2FeCl3 , то слева у железа степень окисления 0, у хлора тоже 0 (т.к простые вещества), а справа мы видим что у хлора стоит тройка, значит у него может быть ст. окисления -1, т.к сумма должна получиться - 0, то у железа она должна быть +3, чтобы уровнять все.

Нэт все, мда. Сейчас смотрю на то, что написала и сама нифига не понимаю. о-о