Укажите соединения, которые можно использовать в качестве мономеров в полимеризации:а) HOOC-CH=CH-COOH г) C2H5-C6H4-COOHб) CH2=CCl2 д) H2N-(CH2)5-COOHв) HO-CH2CH2-OH е) HO-CH2CH2CH2-COOH2.Укажите соединения, которые можно использовать в качестве мономеров в поликонденсации:а) CH3(CH2)3COOH г) CH2=CH-COOHб) NH2(CH2)2COOH д) HOOC-CH=CH-COOHв)HO-CH2CH2CH2-COOH е) НО-СН2-СН2-ОН​

1. ответ: а) HOOC-CH=COOH; б) CH2=CCl2

Мономерами полимеризации являются вещества содержащие в своей структуре кратные связи (в данном случае - одна двойная связь), так как эти связи в образовании новых связей и нарастанию цепи.

2. ответ: б) NH2(CH2)2COOH; в) HO-CH2-CH2-CH2COOH; д) HOOC-CH=CH-COOH; е) HO-CH2-CH2-OH

Для реакции поликонденсации мономеры должны содержать более одной функциональной группы.

а) содержит одну функциональную группу (-COOH-);

б) содержит две функциональные группы (-NH2- и -COOH); данное вещество является аминокислотой, при поликонденсации образуется полиамид;

в) содержит две функциональные группы (-OH- и -COOH-); данное вещество является гидроксикислотой, при поликонденсации образуется полиэфир;

г) содержит одну функциональную группу (-COOH-);

д) содержит две функциональные группы (две группы -COOH-);

е) содержит две функциональные группы (две группы -OH-).

1) Al2O3+ HCl → AlCl3 + H2O

2) Na2O + H2O → NaOH

3) Fe + H2SO4 → FeSO4 + H2

4) CaCO3 → CaO + CO2

5) Zn+ CuSO4→ ZnSO4+ Cu

6) BaCl2 + K2CO3 → BaCO3 + KCl,

7) Fe(OH)2 → FeO + H2O.

8) C + H2 → CH4

9) H2O → H2+ O2

10) H2O + Na → NaOH + H2

11) Al + H2SO4 → Al2(SO4)3 + H2

12) KClO3 → KCl + O2

13) KNO3 → KNO2 + O2

14) H2O + SO3 → H2SO4

15) Al + S → Al2S3

16) Ba + O2 → BaO

17) P + Cl2 → PCl5

18) Na + S → Na2S

19) HCl + Mg → MgCl2 + H2

20) N2 + H2 → NH3

21) NO + O2 → NO2

22) CO2 + NaOH → Na2CO3 + H2O

23) CuO + H2 → Cu + H2O

24) Al + I2 → AlI3

25) Na2O + HCl → NaCl + H2O

26) NaOH + H3PO4 → Na3PO4 + H2O

27) Na+ S → Na2S

28) Na + Cl2 → NaCl

29) Ba+H2O → Ba(OH)2+Н2

30) ZnO + H2SO4 → ZnSO4 + H2O

31) Fe + Н2SO4 → Н2 + FeSO4

32) CuSO4 + Al → Cu + Al2(SO4)3

33) H2SO4 + Fe(OH)3 → H2O + Fe2(SO4)3

34) NaOH + HNO3 → NaNO3+ H2O

35) CuCl2 + Zn → Cu + ZnCl2

36) H2SO4 + Al(OH)3 → H2O + Al2(SO4)3

37) ZnSO4 + KOH → K2SO4 + Zn(OH)2

38) BaCl2 + Na2SO4 → BaSO4 + NaCl

39) AlCl3 + NaOH → NaCl + Al(OH)3

40) Fe(OH)3 → Fe2O3 + H2O

41) H2SO4 + Al2O3 → Al2(SO4)3 + H2O

42) P2O5 + Na2O → Na3PO4

43) Al2(SO4)3 + Ba(NO3)2 → Al(NO3)3 + BaSO4

44) Zn + O2 → ZnO

45) HgO → Hg + O2

46) Fe + O2 → Fe3O4

47) NO2 + H2O + O2 → HNO3

48) AgNO3 → Ag + NO2 + O2

49) WO3 + H2 → W + H2O

50) Na3PO4 + Ca(NO3)2 → Ca3(PO4)2 + NaNO3

Погляд А. Азімова на освіту майбутнього (за твором "Фах")

Освіта — справді істотна проблема. Зараз здобувається стільки знань, що пересічна людина не має змоги опанувати їх. Отже, перед людством небезпека перевиробництва знань.

Але ідея, яку розглядає письменник, навіює жах. Виходить, що дитину, як цеберко, наповнюють розчином знань. Нехай так. Нехай це були б базові знання на зразок таблиці множення. Але їй в голову вкладають повний і незмінний блок знань з якоїсь там галузі і жодним звуком не натякають на можливість поповнювати чи змінювати цей обсяг.

Объяснение: