Для определения кальция в СаСО3 навеску массой 0, 4116г растворили в соляной кислоте и осадили Са2+ действием (NH4)2C2O4. Выпавший осадок отфильтровали, промыли, прокалили и взвесили. Зная, что при прокаливании осадок превратился в СаО и что масса последнего составила 0, 2302г, вычислить массовую долю (%) кальция в СаСО3. Написать уравнения всех реакции и расписать подсчеты

Школа во Львове возникла при поощрении антиохийского патриарха Иоакима V. Константинопольский патриарх Иеремия II в особой грамоте 1590 годах предписывал, что во Львове должна быть школа братства Успения Пресвятой Богородицы, а в ней дети благочестивых и православных христиан должны учиться Священному Писанию, славянскому и греческому языкам и т. д. Решением Берестейского Собора от 24 июня 1594 г., Львовская братская школа была подчинена непосредственно киевскому Митрополиту. Также и польский король Сигизмунд III грамотой от 13 октября 1592 г. предоставил братству право иметь высшую школу и, кроме того, исключительное право печатать и продавать славяно-русские книги и свободно управлять своими делами.

Среди основателей школы при львовской Свято-Успенской православной церкви были активные деятели Львовского Успенского братства Кирилл Транквиллион-Ставровецкий, Арсений Элассонский, Стефан Зизаний, Ю. Рогатинец, И. Рогатинец, И. Красовский, К. Корнякт и др.

Школьный устав, разработанный львовскими мещанами и позже ставший основой для уставов остальных братских школ, предусматривал демократические основы организации школьного процесса, запрещавшего учителям относиться к «бедным ученикам» хуже, чем к сыновьям из богатых семей. Им определялся режим учебной деятельности учащихся, очерчивался круг их обязанностей, а также учителей, родителей и опекунов. Организация учебного процесса Львовской братской школы, зафиксированная в Школьном уставе, стала образцом для других братских школ — учебных заведений на территории исторической Руси (теперь — территории Украины, Белоруссии, Польши, Словаки, государств Прибалтики) XVII—XVIII веков.

На учëбу в школу принимались преимущественно дети львовских ремесленников и купцов, были также дети, в том числе, шляхетского сословия и князей, например, воеводич молдавских земель Пётр Могила, из других городов и сëл. Младшие школьники изучали грамоту, старшие («студенты») изучали старославянский, греческий и латинский языки, грамматику, риторику, поэтику, элементы философии, диалектику, а также арифметику, геометрию, начала астрономии, богословие и музыку.

Объяснение:

При сгорании 172 г органического вещества выделилось 224 л СО2 и 180 г Н2О. Плотность паров этого вещества по водороду ровна 86. Установлено, что это вещество подвергается гидролизу с образованием карбоновой кислоты и спирта, восстанавливается водородом до двух спиртов.

Так  как  анализируемое  вещество  подвергается  гидролизу  с образованием  карбоновой кислоты  и  спирта, то это  сложный эфир.

Общая  формула предельных сложных  эфиров  такая же как у карбоновых  кислот:   СnH2n O2  

По плотности паров  этого  сложного  эфира  рассчитаем    относительную  молекулярную массу: 86 × 2 = 172

  Тогда  запишем   14n + 32  =  172  

   Решаем  это  уравнение  относительно  n  получаем

                     14 n = 140      n =  10.

     Таким  образом  в составе  сложного  эфира  10 атомов  углерода,

   включая  сюда   атом  углерода  в  составе  сложноэфирной группы.

.Произведите необходимые вычисления.

2.Выведите молекулярную формулу вещества.    С10Н20О3

3.Составьте структурную формулу вещества.

    СН3-СН2-СН2-СН2 -СОО -  СН2-СН2-СН2-СН2-CH3

                   пентилвалерат    или  их  изомеры  

4.Запишите уравнение реакции гидролиза этого вещества.

СН3-СН2-СН2-СН2--СОО -  СН2-СН2-СН2-СН2-CH3  + Н-ОН >

    С5H11-OH    +         С4H9-COOH

   петанол-1          валериановая к-та