re-art
?>

Лабораторный опыт №1 «Сравнение смесей веществ и их соединений» Цель: использовать знания о физических свойствах элементов, и соединений для распознавания незнакомых веществ в составе смеси.Реактивы: железный порошок — 5 г, сера — 5 г, сульфид железа (ІІ) — 5 г, вода — 100 мл.Химическая посуда и оборудование: лабораторный штатив —1 шт; магнит — 1 шт.; пробирки — 2 шт.; коническая колба — 1 шт.; спиртовка — 1 шт.; фильтровальная бумага — 2 шт.; фарфоровая чашка — 2 шт.; стаканы — 2 шт.; пробиркодержатель — 1 шт.; асбестовая сетка — 1 шт.; воронка — 1 шт.; стеклянная палочка — 1 шт.; спички — 1 шт.,  шпатель — 1 шт.Задания:1. Посмотреть лабораторный опыт по видео уроку можно пройти по ссылке https://youtu.be/hVc63NF2dmE1.  Опишите физические свойства этих веществ, полученные наблюдения внесите в таблицу.2. Исследуйте чистые вещества (серу, железо, сульфид железа) и приготовленную смесь действием магнита. Наблюдения внесите в таблицу.3. Взаимодействие с дистиллированной водой с каждым образцом при перемешивании стеклянной палочкой. (при отстаивании Что вы наблюдаете?4. Что происходит при нагревании каждого образца, наблюдения внесите в таблицу.Сравнительные свойства чистых веществ и железно-серной смесиПризнаки сравненияЖелезоFeСераSСмесьСульфид железаFeSСостав веществаФизические свойства:- цвет;- плотность- раствори-мость в водеРазделение магнитомРазделение водойИзменения при нагреванииДля того чтобы оформить вывод ответьте на вопросы.1. Сохраняют ли железо и вещество сера свои свойства после смешения?2. Возможно, ли разделить сульфид железа физическими методами на простые вещества?3. Сохраняют ли вещество железо и вещество сера свои исходные свойства в составе молекулы сложного вещества сульфида железа (ІІ)(FeS)?  3.Определите в две колонки:  Дистиллированная вода,  морская вода, спиртовой раствор йода,  азот, железо, ртуть,  углекислый газ,  чугун,  почва, сахар, воздух, спирт, чернила,  сольЧистые веществаСмеси4.Задание  Водолаз дышит воздухом, который находится в  акваланге. В состав воздуха входит  кислород, азот и гелий. Из чего состоит   : простое вещество, смесь или химическое соединение?Какое вещество используется при дыхании? Назовите его.​

Химия

Ответы

chikunova87194

Объяснение:

Многие химические реакции уравниваются подбором коэффициентов. Но иногда возникают сложности: количество атомов какого-нибудь элемента в левой и правой частях уравнения никак не удается сделать одинаковым без того, чтобы не нарушить "равновесия" между атомами других элементов.

Чаще всего такие сложности возникают в уравнениях окислительно-восстановительных реакций. Для их уравнивания используют несколько из которых мы пока рассмотрим один – метод электронного баланса.

Напишем уравнение реакции между алюминием и кислородом:

Al + O2 = Al2O3

Валентинович133

Первая стадия гидролиза

Молекулярное уравнение:

Na2SO3 + H2O ⇄ NaOH + NaHSO3

Полное ионное уравнение:

2Na+ + SO32- + H2O ⇄ Na+ + OH- + Na+ + HSO3-

Краткое ионное уравнение:

SO32- + H2O ⇄ HSO3- + OH-

Вторая стадия гидролиза

Молекулярное уравнение:

NaHSO3 + H2O ⇄ NaOH + H2SO3

Полное ионное уравнение:

Na+ + HSO3- + H2O ⇄ Na+ + OH- + H2SO3

Краткое ионное уравнение:

HSO3- + H2O ⇄ H2SO3 + OH-

Т.к. в результате гидролиза образовались гидроксид-ионы (OH-), то раствор будет имееть щелочную среду (pH > 7).

Объяснение:

Ответить на вопрос

Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:

Лабораторный опыт №1 «Сравнение смесей веществ и их соединений» Цель: использовать знания о физических свойствах элементов, и соединений для распознавания незнакомых веществ в составе смеси.Реактивы: железный порошок — 5 г, сера — 5 г, сульфид железа (ІІ) — 5 г, вода — 100 мл.Химическая посуда и оборудование: лабораторный штатив —1 шт; магнит — 1 шт.; пробирки — 2 шт.; коническая колба — 1 шт.; спиртовка — 1 шт.; фильтровальная бумага — 2 шт.; фарфоровая чашка — 2 шт.; стаканы — 2 шт.; пробиркодержатель — 1 шт.; асбестовая сетка — 1 шт.; воронка — 1 шт.; стеклянная палочка — 1 шт.; спички — 1 шт.,  шпатель — 1 шт.Задания:1. Посмотреть лабораторный опыт по видео уроку можно пройти по ссылке https://youtu.be/hVc63NF2dmE1.  Опишите физические свойства этих веществ, полученные наблюдения внесите в таблицу.2. Исследуйте чистые вещества (серу, железо, сульфид железа) и приготовленную смесь действием магнита. Наблюдения внесите в таблицу.3. Взаимодействие с дистиллированной водой с каждым образцом при перемешивании стеклянной палочкой. (при отстаивании Что вы наблюдаете?4. Что происходит при нагревании каждого образца, наблюдения внесите в таблицу.Сравнительные свойства чистых веществ и железно-серной смесиПризнаки сравненияЖелезоFeСераSСмесьСульфид железаFeSСостав веществаФизические свойства:- цвет;- плотность- раствори-мость в водеРазделение магнитомРазделение водойИзменения при нагреванииДля того чтобы оформить вывод ответьте на вопросы.1. Сохраняют ли железо и вещество сера свои свойства после смешения?2. Возможно, ли разделить сульфид железа физическими методами на простые вещества?3. Сохраняют ли вещество железо и вещество сера свои исходные свойства в составе молекулы сложного вещества сульфида железа (ІІ)(FeS)?  3.Определите в две колонки:  Дистиллированная вода,  морская вода, спиртовой раствор йода,  азот, железо, ртуть,  углекислый газ,  чугун,  почва, сахар, воздух, спирт, чернила,  сольЧистые веществаСмеси4.Задание  Водолаз дышит воздухом, который находится в  акваланге. В состав воздуха входит  кислород, азот и гелий. Из чего состоит   : простое вещество, смесь или химическое соединение?Какое вещество используется при дыхании? Назовите его.​
Ваше имя (никнейм)*
Email*
Комментарий*

Популярные вопросы в разделе

Стяжкин
yurkovam-037
muzaffarovich-Sergei1777
ksen1280
lobutev
merung
gorbelena1971
lider123
MNA888
apetit3502
Eduardovich
alislisa191
vladai2
andrew-lev2501
Aleksandrova Zhanna1250