2. Возвратившись домой с урока химии, ученик подумал: «Как же много вокруг химических явлений! Например: а) идет тепло от батарен отопления;б) зажглась неоновая лампа; в) горят именинные свечи; г) мама «гасит» содууксусом при приготовлении теста; д) засахаривание варенья; е) скисаетмолоко; ж) плавание сливочного масла на горячей сковородке; 3) последобавления сахара чай становится сладким; и) на гвоздях в гараже появляетсяржавчина; к) брожение сока ученику разобраться, какиепроцессы химические, а какие физические и почему?​