Художественные выразительные средства уж ты где, жена, жена шаталася? на каком подворье, на площади, что растрёпаны твои волосы, что одежда твоя вся изорвана? уж гуляла ты, пировала ты, чай, с сынком всё не на то пред святыми иконами мы с тобой, жена, обручалися, золотыми кольцами как запру я тебя за железный замок, за дубовою дверь окованную, чтобы свету божьего ты не видела, моя имя честное не " и услышав то алёна дмитревна задрожала вся, моя голубушка, затряслась как листочек осиновый, горько-горько она восплакалась, в ноги мужу повалилася. "государь ты мой, красно солнышко, иль убей меня или выслушай! твои речи - будто острый нож; от них сердце разрывается. не боюся смерти лютыя, не боюся я людской молвы, а боюсь твоей немилости. от вечерни домой шла я нонече вдоль по улице одинёшенька. и послышалось мне, будто снег хрустит; оглянулась - человек бежит. мои ноженьки подкосилися, шёлковой фатой я закрылася. и он сильно схватил меня за руки и сказал мне так тихим шёпотом: "что пужаешься, красная красавица? я не вор какой, душегуб лесной, я слуга царя, царя грозного, прозываюся кирибеевичем, а из славной семьи из " испугалась я пуще прежнего; закружилась моя бедная головушка. и он стал меня целовать-ласкать и, целуя, всё приговаривал: "отвечай мне, чего тебе надобно, моя милая, драгоценная! хочешь золота али жемчугу? хочешь ярких камней аль цветной парчи? как царицу я наряжу тебя, станут все тебе завидовать, лишь не дай мне умереть смертью грешною; полюби меня, обними меня хоть единый раз на прощание! " и ласкал он меня, целовал меня; на щеках моих и теперь горят, живым пламенем разливаются поцалуи его а смотрели в калитку соседушки, и кому на глаза покажусь теперь? ты не дай меня, свою верную жену, злым охульникам в поругание! на кого, кроме тебя, мне надеяться? у кого просить стану ? на белом свете я сиротинушка: родной батюшка уж в сырой земле, рядом с ним лежит мою матушка, а мой старший брат, ты сам ведаешь, на чужой сторонушке пропал без вести, а меньшой мой брат - дитя малое, дитя малое, "

Анафора-  "не боюся смерти лютыя,             не боюся я людской молвы,"олицетворение -"  живым пламенем разливаются   поцалуи  "больше не вижу ничего.может только если красно солнышко,но не помню что это: )

ответ:

для меня день победы важный и торжественный день. это действительно праздник со слезами на глазах. это слезы боли за ушедших воинов. и слезы радости и гордости за одержанную победу над злом. плохо, что в наше время не все дети прилежно учат . многие даже не знают о ужасах и страшных событиях, происходивших в военное время. солдаты защищали будущее нашей страны. им мы сейчас можем жить, учиться, работать, растить и воспитывать детей. погибшие воины подарили счастье и процветание нашей общей родине. и, чтобы отданные жизни не были напрасны, мы должны соответствовать. необходимо беречь свою родину.

источник: сочинение на тему день победы 9 мая

объяснение:

«антон чехов»  - памятник а.п. чехову в таганроге. . дом а.п. чехова в мелихове. антон павлович чехов. фрагменты карты участка, обслуживаемого а. п. чеховым во время эпидемии холеры. а..п. чехов родился 17 (29) января i860 года в городе таганроге. евгения яковлевна чехова, мать писателя. урок в 8 «б» классе. сестра и братья чеховы: мария, антон, иван, михаил. (1860 – 1904). павел егорович чехов, отец писателя. природа богато одарила детей чеховых. 1. вступительное слово учителя о целях и урока. 2. знакомство с биографией а.п.чехова. «тоска чехова»  - почему рассказ называется «хамелеон»? рыжий городовой с решетом, доверху наполненным конфискованным крыжовником. кругом тишина… . смешное в рассказе начинается сразу с говорящих фамилий: очумелов( чумной, одуревший). полицейский надзиратель очумелов в новой шинели и с узелком в руке. городовой очумелов с елдыриным шагают по площади. «а.п.чехов»  - место работы. кровать. факультет. дом. циркуляры и газетные статьи, в которых запрещалось что-нибудь. школа, построенная чеховым. учитель греческого языка. желание служить благу должно непременно быть потребностью души. всю жизнь а. ф. дьяконов проходил в калошах даже в хорошую погоду. спальня. иван павлович –брат писателя. от известного к неизвестному. частым гостем антона павловича был горький. «толстый и тонкий»  - материал о писателе. что на уроке было самым интересным? что нового узнали? о чем бы хотелось узнать поподробнее? прослушайте текст рассказа «толстый и тонкий» и ответьте на вопросы. вы, конечно, помните приключения чеховской «каштанки». каков смысл названия рассказа? с каких приемов создается комический эффект в рассказе? . прочитать рассказы: «лошадиная фамилия» и «хамелеон». «рассказы чехова»  - чехов пошел дальше своих предшественников и учителей. в 1892 году чехов написал рассказ “палата № 6”. но лидия лишена истинных, прекрасных чувств. а дом с мезонином становится пустым после отъезда жени. единственный человек здесь, способный здраво "мыслить”, душевнобольной громов. страсть к обогащению вытеснила интерес к людям, профессии, чувство к екатерине ивановне туркиной. так завершился процесс превращения неглупого человека в довольствующегося тусклой, обыденной жизнью. «юмористические рассказы чехова»  - а.п.чехов. юмористические рассказы». л.н.толстой. «толстый и тонкий» художник с.алимов. иллюстрация к рассказу «лошадиная фамилия». «толстый и тонкий». художник о.э. браз. фото 1881-1882. «краткость – сестра таланта… учебные материалы к урокам в 6 классе по теме: «а.п.чехов. по условиям юмористических журналов рассказ не должен был превышать ста строк. подготовила л.н.чернова, учитель языка и моу сош № 5. художник жизни. таганрог.