Темы, проблемные вопросы, мнение автора рассказа м.горького данко

Время, в которое создавались ранние романтические произведения горького, было тяжелым и неопределенным: над страной сгущались революционные тучи, были обострены до предела все социальные противоречия. лучшие писатели-реалисты того времени а.п. чехов, и.а. бунин, а.и. с предельной правдивостью изображали тот период в своих произведениях. горький же в это время заявляет о необходимости поисков новых путей в : " – запечатлевать в красках, в словах, в звуках, в формах то, что есть в человеке наилучшего, красивого, честного, благородного. в частности, моя – пробуждать в человеке гордость самим собой, говорить ему о том, что он в жизни – самое лучшее, самое святое…" в 1894 году он написал свой знаменитый рассказ "старуха изергиль", в которой вошли две замечательные легенды: легенда о ларре и легенда о данко. тема свободного человека – главная тема всего произведения, но в легенде о данко она рассматривается в неожиданном ракурсе. для писателя понятие "свобода" связано с понятием "правда" и "подвиг". горького интересует не "свобода" "от чего-либо", а свобода "во имя". легенды создавались людьми с давних времен. в яркой, образной форме они рассказывали о героях и событиях, донося до слушателя или читателя народную мудрость, народные чаяния и мечты. горький использует жанр легенды, потому что он, как нельзя лучше, подходил для его замысла: кратко, взволновано, ярко воспеть все лучшее, что может быть в человеке. более всего писатель негодовал против эгоизма, корыстолюбия, самолюбования и гордыни. в своем любимом романтическом герое данко он подчеркивает, прежде всего, человеколюбие, доброту, желание пожертвовать собой ради счастья своего народа.

Встихах любого поэта выражено его настроение, отношение к жизни,к любви, к смерти и пр. сразу же, с начала стихотворения, бросается в глаза грусть,тоска,безысходность жизни самого гумилёва. покинутое ,бедное,заброшенное жилище,с чёрным покосившимся забором, оборванный нищий и старый ворон с восторгом "разговаривают", мечтая о возвышенном. старый ворон рассказывает нищему о своих снах, что он летает высоко и гордо,что нет тоски и разочарований.и что был он не чёрным старым вороном,а "был лебедем нежным и белым". старик же ему рассказывает о своих мечтах и видениях,что принцем он был,а не "отвратительным нищим". конечно же,это были только мечты,которые никогда не сбудутся, старик осознавал это,потому и "плакал бессильно и глухо". во время их горькой беседы спустилась на землю тяжёлая ночь, и проходившая мимо старуха, глядя на оборванного старика и ворона, "учащённо и робко крестилась". стихотворение грустное, от него веет безысходностью и тоской.мечты остаются только мечтами. здесь много эпитетов,метафор, сравнений.

  урок по повести н.в.гоголя "тарас бульба" в 7 классе по программе в.я.коровиной цель урока: сравнить образы остапа и андрия : 1. раскрыть образы остапа и андрия; обучить сопоставительной характеристике; формировать навык анализа эпизода. 2. развивать умение собирать и систематизировать материал для характеристики героев; прививать интерес к поисковой работе. 3. прививать любовь к родине, к общечеловеческим, культурно-нравственным ценностям технология: технология критического мышления оборудование: компьютер, экран, проектор, мультимедиа, памятки, лист самооценки, шесть шляп разных цветов выдержка из текста "эпиграфом урока мы возьмём слова н.в.гоголя «да разве найдутся на свете такие огни, муки и такая сила, которая пересилила силу»! (слайд № 2) - как вы понимаете смысл данного высказывания? как эпиграф связанс темой урока? (мнение детей) - какие события описывает гоголь в своей повести? - повесть «тарас бульба была написана в 1835 году, но она детально описывает события 15 -начала 16 веков, ещё до присоединения украины к россии, когда отдельные княжества остались против многочисленных врагов. - в чём своеобразие повести? - в повести рассказывается о мужественной борьбе казаков против польской шляхты и католической веры? раскрывается тема патриотизма. - какую ещё проблему рассматривает автор в своей повести? каким образом? - проблему подвига и предательства через образы остапа и андрия. - каковы истоки героизма остапа и предательства андрия? на этот вопрос мы постараемся ответить с вами в конце урока. а сейчас я предлагаю вам вернуться к началу повести и проследить основные этапы жизни остапа и андрия. для этого вы должны вести двухчастный дневник на протяжении всего урока. сравним этих героев, так как именно сравнительная характеристика нам найти ответ на наш вопрос. (слайд № 3) - с чего начинается повесть? - с приезда сыновей тараса в отчий дом из духовного училища (слайд № 4) - как выглядят остап и андрий, опишите их внешний облик - крепкие, повзрослевшие. остап более мужественный и суровый, а андрий более красивый и милый - как тарас встречает сыновей.какую оценку он даёт в первые минуты остапу? андрию? как сыновья отвечают на насмешки отца. (слайд № 5) чтение с пометками - прочитайте отрывок из повести «учёба в бурсе». подчеркните карандашом информацию, которая доказывает отношение героев к учёбе, заполните таблицу. - каким мы видим остапа в киевской академии? почему он считался одним из лучших товарищей? чем отличался андрий от остапа по участию в проказах? "