Какой урок преподали грей с ассоль жителям каперны?

Нужно верить в мечту и идти к ней, не слушая других. если любишь, исполни заветные мечты, так ты сделаешь ее только счастливее

цитаты говорящие о проблемах того века (к ним приложу сравнения века нынешнего и минувшего в сравнении чацкого и фамусова)

образование :

«ученье – вот чума, ученость – вот причина,

что нынче пуще, чем когда,

безумных развелось людей, и дел, и мнений. »

"уж коли зло пресечь: собрать все книги бы да сжечь. "

≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈

век нынешний:

чацкий защищает право служить просвещению страны путем научной работы, , искусства.

век минувший:

фамусов выступает против книг, в учении видит вред.

служба :

«служить бы рад, прислуживаться тошно»

"чины людьми ,

а люди могут обмануться. "

"где, укажите нам, отечества отцы,

которых мы должны принять за образцы?

не эти ли, грабительством богаты?

защиту от суда в друзьях нашли, в родстве,

великолепные соорудя палаты,

где разливаются в пирах и мотовстве? "

≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈

век нынешний:

чацкий уходит со службы, т. к. хочет служить родине, а не прислуживаться начальству.

век минувший:

в качестве источника личных выгод видит службу лицам, а не делу.

проблема патриотизма :

“а все кузнецкий мост, и вечные французы,

оттуда моды к нам, и авторы, и музы:

губители карманов и сердец!

когда избавит нас творец

от шляпок их! чепцов и шпилек!

и булавок,

и книжных и бисквитных лавок! ”.

"господствует ещё смешенье языков:

французского с нижегородским? "

≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈

век нынешний:

стоит за развитие национальной культуры, за единение интеллигенции с народом, высокого мнения о нем. выступает против слепого рабского подражания иностранцам.

век минувший:

с пренебрежением относится ко всему народному, национальному, рабски подражает внешней культуре запада, особенно франции, пренебрегая своим родным языком.

александр васильевич мальцев считается лучшим паровозным машинистом в толумбеевском депо. лучше него паровозы не знает никто! нет ничего удивительного в том, что когда в депо прибывает первый мощный пассажирский паровоз серии «ис», то на эту машину назначают работать мальцева. мальцева, пожилой деповский слесарь федор петрович драбанов, вскоре выдерживает экзамен на машиниста и уходит на другую машину, а на его место назначается константин.

константин доволен своим назначением, мальцеву же всё равно, кто состоит у него в . александр васильевич за работой своего наблюдает, но после этого всегда самолично проверяет исправность всех механизмов.

позже константин понял причину его постоянного равнодушия к коллегам. мальцев чувствует своё превосходство перед ними, потому что понимает машину точнее, чем они. он не верит, что кто-то другой может научиться ощущать машину, путь и всё окружающее одновременно.

константин работает у мальцева около года, и вот пятого июля приходит время последней поездки мальцева. в этот рейс они берут состав с опозданием на четыре часа. диспетчер просит мальцева сократить насколько возможно этот разрыв. пытаясь выполнить эту просьбу, мальцев во всю мощь гонит машину вперёд. в пути их застаёт грозовая туча, и мальцев, ослеплённый вспышкой молнии, теряет зрение, но продолжает уверенно вести состав к пункту назначения. константин замечает, что составом мальцев ощутимо хуже.

на пути курьерского поезда возникает другой состав. мальцев передаёт в руки рассказчика, и признаётся в своей слепоте:

костя… дальше ты поведешь машину, я ослеп.

аварии удаётся избежать константину. здесь мальцев признаётся, что ничего не видит. на другой день зрение возвращается к нему.

александра васильевича под суд, начинается следствие. доказать невиновность старого машиниста практически невозможно. мальцева сажают в тюрьму, а его продолжает работать.

зимой в областном городе константин посещает своего брата, студента, живущего в универси­тетском общежитии. брат рассказывает ему, что в лаборатории университета есть установка тесла для получения искусственной молнии. в голову константину приходит некоторое соображение.

возвратившись домой, он обдумывает свою догадку относительно установки тесла и пишет письмо следователю, ведшему в своё время дело мальцева, с просьбой испытать заключённого мальцева, создав искусственную молнию. если подверженность психики или зрительных органов мальцева действию внезапных и близких электрических разрядов будет доказана, то его дело надо пересмотреть. константин объясняет следователю, где находится установка тесла, и как нужно произвести опыт над человеком. долгое время ответа нет, но потом следователь сообщает, что областной прокурор согласился провести предложенную экспертизу в универси­тетской лаборатории.

эксперимент проводят, невиновность мальцева доказывают, а его самого отпускают. но в результате опыта старый машинист теряет зрение, и на этот раз оно не восстанав­ливается.

константин пытается ободрить слепого старика, но это у него не получается. тогда он говорит мальцеву, что возьмёт его в рейс.

во время этой поездки зрение возвращается к слепому, и повествователь разрешает ему самосто­ятельно вести паровоз до толумбеева:

— веди машину до конца, александр васильевич: ты видишь теперь весь свет!

после работы константин вместе со старым машинистом идут на квартиру к мальцеву, где сидят всю ночь.

константин боится оставить его одного, как родного сына, без защиты против действия внезапных и враждебных сил нашего прекрасного и яростного мира.